信息技术课程拓展教学实施策略

<正>一、选择知识体系过渡平台,进行扩展内容设计举例:运用word知识与对flash认识,快速了解、掌握新的软件——SWFText。学生的状态——学情是否能达到我们预期设计的目标。课堂观察:学生现有知识基础,能够简要准确介绍word与flash动画制作的相关知识。在学生动手操作录像里,我们可以观察到学生在新的软件对原有知识状态     

Flash动画制作课程浅析

随着信息技术计算机技术的发展,越来越多的高校选择将flash动画制作作为一门选修课纳入课程计划之中,用于为在这一领域感兴趣的同学提供深入学习的机会,也能够使广大学生有更多的选择空间。作为一门新开设的课程,flash动画制作课程在教授的过程中还存在着一些问题和不足亟待改善。     

动画制作教学中项目教学法的实施

中职动漫专业flash动画短片制作教学中运用项目教学法,改变了以往"以教师、课程、课堂为中心"的教学理念,崇尚"以学生为中心,以实践、探究为中心,以项目活动为中心"的教育理念。文章结合教学实践经验,就中职动专业flash动画制作教学中项目教学法的运用展开探讨。     

翻转课堂模式在动画软件课程中的教学改革研究

翻转课堂是颠覆传统教学顺序、重构教学内容的新型教学模式。教师需要探索和分析动画软件教学中的问题及其产生原因,通过结合翻转课堂教学模式的特点和优势,把动画软件课程进行"时间"顺序的调整;同时,尝试把被动接收软件操作的课堂,改善成学生主动学习和具有良好团队协作能力的交流环境,最终达到提高动画软件课程教学效果的目的。     

动画专业《构成设计》课程的改革与实践

本文主要是研究动画专业的《构成设计》课程的改革与实践。明确提出《构成设计》应该区别于其它设计专业的教学思路和教学模式,并且分析现阶段该课程在动画专业存在的问题和解决的四大途径,以真正发挥《构成设计》课程的基础性作用,构建一套科学合理的适用于动画专业需求的构成设计教学模式,让《构成设计》课程真正的为动画专业服务。     

“以赛促学”教学模式在动画课程实践环节中的探索

文章基于动画课程实践环节的现状,多方面分析传统实践教学过程中存在的问题。以具有可转化性的教学成果为导向,阐述"以赛促学"教学模式在动画课程实践环节改革中的必要性,探索教学改革开展的准备与实施工作,并提出"以赛促学"教学模式的可行性方案。     

任务驱动法在 Flash 动画教学中的模式探究

Flash 是目前国际互联网络中应用最广泛的动画，是各类中等职业学校计算机和动画专业必修课程。如何更好实施 Flash 的教学，提高课堂教学效率是很多教师致力研究的问题。本文试图从任务驱动教学法出发，探究其在 flash 动画教学中的应用模式。     

高校建筑动画课程教学模式改革与实践研究

该文作者根据目前高校建筑动画课程教育存在的问题,结合自身多年来动画行业从业经验,针对课程内容、教学方法与评价方法等,以提高建筑动画课程教学效果为目的,进行了教学模式改革与实践策略研究等相关工作,以期达到培养应用型艺术人才的目的。     

基于Web程序设计课程难点可视化研究

C语言已经成为计算机编程语言教学的主要内容，我们对数款可视化软件进行分析，选择利用flash对C语言程序设计课程教学中的重难点进行可视化研究，并得到对C语言教学中重难点进行讲解分析的可视化播放文件，将抽象复杂的程序运行结构转换成二维动画及图形，并基于Web模式进行远程可视化交互式教学，加深学生对C语言中一些理论性很强、...     

动画造型基础在线开放课程建设研究

在动画专业动画造型基础课程中实行在线课程教学模式,首先,对教师的教和学生的学都有促进作用;其次,在学校教育适应现代化需要方面,在线课程教学模式相比传统教学模式有更大的优势;最后,在线课程上线后对提高学校和专业的知名度也有促进作用。