浅析小学语文教学中的核心素养

在我国"十三五"战略中,教育部着重强调下一代核心素养的培养方针,随着新课改的不断深化,不少语文教师尝试在课堂上推行核心素养,但收效甚微。为此,以浅析小学语文教学中的核心素养为题,探究小学语文教学中培养学生核心素养的必要性与积极意义,并结合实际教学案例,让学生通过学习语文课程知识,培育学生核心素养,促使学生全方面发展,希望能有效提高语文课堂教学质量与效率。     

如何让学生在小学语文课堂上个性飞扬

<正>《小学语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"在素质教育发展的今天,这些新的理念需要教师改变传统的"教师讲,学生听"的教学方式,让学生成为课堂的主人,在语文课堂上     

创设情境,打造小学语文有氧课堂

新课标中明确指出,在语文教学的课堂上,教师要注重自己的角色转变。教师不再是单纯的知识的传授者,而是课堂活动的引导者,要善于为自己的教学创设良好的情境,引导学生自主学习,让小学语文课堂变得生机盎然。     

小学语文有效教学之我见

随着新课程改革的推进,语文教学的方方面面也在进行着一系列的改进。新的语文课程标准要求语文教学要体现学生的课堂主体地位,培养学生的语文学习兴趣,不断提高语文课堂的教学质量,实现课堂教学的最大有效性。语文课堂教学的最终目标是实现教学的有效性,即教师有所教、学生有所得,那么如何实现语文课堂教学的有效性呢?教师要结合学生的特点和需求,运用适合学生的教学方法,真正做到教授语文知识、沟通学生感情、开发学生智慧、塑造学生个性,真正做到将文本知识与内涵有时效地呈现给学生,激发学生对语文知识的感知能力。语文教师要能准确捕捉学生的兴趣点,激发学生的语文学习兴趣,引导学生主动积极地参与到课堂教学中。     

小学语文品质阅读课堂的打造

作为小学阶段最重要的基础课程之一,小学语文课堂教学承担着培养学生语文素养以及综合能力的任务。教师在教学的过程中不仅要注重教学知识的讲解,应将培养学生的学习能力作为主要的内容,尤其是阅读教学的部分,教师应积极为学生创设良好的阅读环境,从而打造高品质的阅读课堂,以此来促进学生的能力发展。     

小学语文活力课堂的建构策略研究

小学语文课程承担着多元化的教育职能,是一门充满创造性和人文性的学科,而传统的教学课堂沉闷枯燥、缺乏活力,压抑了小学生的天性,不利于教学质量的提高。因此,小学语文教师在教学过程中,要根据小学生的个性特点构建有活力的语文课堂,激发小学生的学习兴趣,提高学生学习积极性。活力课堂是指教师通过各种教学手段,提高课堂的灵活性和趣味性,使小学生在轻松愉快的氛围中学习知识、掌握技能。小学语文课堂是否有活力决定了教学效率和教学质量的高低,以往的语文教学中对课堂活力很少关注,学生的天性得不到释放,学生很容易对教师的教学和自身的学习产生厌烦情绪,因此,打造活力课堂对小学语文教学来说是非常重要的,需要教师不断改进和创新教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性,营造轻松愉快的课堂氛围,以此提高教学效率和教学质量。     

分析趣味性教学在小学语文学科中的运用

小学语文是小学生整个学习阶段的基础学科,在小学教学过程中有着极为重要的地位,老师首先通过激发学生学习语文知识的热情,进而培养小学生对语文课产生兴趣,并最终促使小学生学到更多的知识,掌握更全面的学习技巧。小学语文教学的目的是,在学生语文成绩得到提高的同时,还必须要培养提高其学习语文知识的全面的综合能力,比如语言表达能力、动手能力以及写作水平等等。但是,由于有的小学语文教师还固守传统的教学模式,不去大胆地探索创新,不主动去想办法优化教学方式,其结果就是造成了语文课堂氛围异常凝重沉闷,使很多学生对语文学习难以提起兴趣。在这种状况下,笔者认为在小学语文教学中,教师应该大胆创新,勇于尝试各种教学方式。本文将就趣味性教学在小学语文中的应用展开讨论。     

重情感、重评价,让语文课堂充满魅力

课堂是学生获取知识点的主要途径,是学生提高学习能力的重要平台,因此,教师在小学语文教学中要重视课堂环境的优化,增加课堂教学魅力,让学生主动融入学习活动,高效完成语文综合素养培养目标。教师要将人格魅力、艺术涵养、科学趣味对小学语文课堂进行创新优化,较好地抓住学生的性格特征,有效激发探究兴趣的同时保证了良好语文学习习惯的养成,为之后发展道路打好基础。本文结合小学语文教学现状,探究如何有效提高课堂魅力。     

让多媒体技术助推小学语文教学

<正>《语文课程标准》明确指出:"语文教学要努力建设开放而有活力的语文课程。"这就需要我们广大教师在平时的教学中,要善于运用现代教学手段,不断为语文课堂注入新鲜活力,开阔学生的视野,提高语文课堂教学的效率,让语文课堂充盈着勃勃生机。本文就小学语文教学中,通过多媒体手段,优化小学语文教学的策略。一、运用多媒体,创设灵动情境,激活学生兴趣兴趣之对于学生学习,其作用毋庸置疑,缺少兴趣的支撑,课堂必然是毫无生气、死气沉沉的课堂,教学效     

导学案在小学语文教学中的运用研究

在教学改革不断发展的21世纪,小学教育一定要从小学生的成长状况以及学习客观规律出发,不断做好教学设计与教学改进,将课堂内容与课外学习充分联结,保证小学课堂的连贯性。导学案教学模式能够把语文课堂知识教学与课前预习、课后复习课充分联系在一起,小学语文教师要仔细研究导学案教学的运用策略,在课堂上深化导学案教学理念,提高小学语文教学质量。