农村小学中段学生数学思维能力培养策略

教育教学问题一直是社会所关注的热点,在新课程改革的大背景下,就小学数学教学的有效性进行了探析。新课标提出了新的要求,要提高小学数学教学的有效性,提高课堂的效率,还要培养孩子们的学习兴趣,还要培养学生的数学思维能力,现如今的情况,新课标改革的大背景给农村小学学习情况提出了很多新的要求,如何提高农村小学数学中年段学生成绩成了如今的重点问题,农村教育水平近些年虽然有所提高,但仍处于较低的水平,农村的教育问题是一个值得关注的重点。认真审视农村小学教学中的问题,并就这些问题提出了一些解决方案,以提高课堂的有效性,培养学生的数学思维能力,使孩子们形成严谨的逻辑思维,进而提高农村数学课堂的有效性。     

把握信息反馈 优化教学过程——浅谈小学数学教学反馈的优化途径

随着我国经济水平的提高与教育水平的不断发展,小学数学教学显得尤为重要。在小学数学教学过程中,仍有很多问题需要我们解决。把握信息反馈,优化教学过程能从根本上避免小学数学教学中出现的问题。教师可针对小学数学教学中存在的问题进行解释说明,对小学数学教学中的信息反馈及优化途径展开研究。     

提高农村小学生数学阅读能力的研究

我国各小学越来越注重对教学方法策略的变革,目的在于提高小学生学习的质量和效率,让学生掌握更多的知识。由于农村小学的数学教学师资力量和教学等有限,因此其学生的数学阅读能力不佳,针对农村小学在教学中出现的问题提出教学策略,致力于培养小学生在数学阅读方面的逻辑思维能力,提高农村小学生数学学习效率。     

农村小学一年级数学教学中学生思考能力的培养策略

目前,由于农村教学条件有限,加之传统教学观念的影响,很多教师采用传统的填鸭式教学方法,学生在传统的教学中思维得不到启发。由于一年级数学是数学教育的起步阶段,因此,应加强农村小学一年级学生数学思考能力的培养。对农村小学一年级数学教学现状进行阐述,提出农村小学一年级数学教学中学生思考能力的培养策略。     

小学数学微课及翻转课堂教学应用与实践的探讨

我国的小学数学教学一直采用的是灌输式教学,但是随着新课程的不断改革,这种教学模式出现了很多问题,不能适应现代的教学要求。微课及翻转课堂的教学模式,为小学数学教学带来了新的思路,改进了小学数学的教学理念,创新了小学数学的教学方法。     

小学数学教学中数学游戏的运用

现今在小学阶段的数学教学中出现了很多问题,如教学方法过于枯燥、乏味,在教学的过程中不能充分激发小学生的学习兴趣,导致小学数学的教学效率严重下降。为了激发学生的学习兴趣,提高小学数学教学质量,介绍了数学游戏与小学数学教学的关系,阐述了数学游戏在小学数学教学中运用的作用,探究了数学游戏在小学数学教学中的运用。     

如何科学、合理地布置农村小学生数学家庭作业

素质教育对教学过程中学生的全面、协调发展比较注重,但是在家庭作业的布置方面体现不够,尤其是在农村小学数学家庭作业上。因此,应该加强对农村小学生作业布置的重视,积极发挥作业的作用,以此促进农村小学生的进一步发展。现主要针对目前农村小学数学教学中作业布置存在的问题,提出科学、合理的建议,从而帮助农村小学生提升数学学习能力。     

农村小学高年级小班化数学应用题有效教学之我见

当前农村小学在校生人数不断减少,使得课程教学进行中出现了许多问题。在农村教学数学应用题的教学中,如何将小班教学中的学生人数劣势转化为优势,使得教学资源可以得到充分的利用,进而提升师生之间的交流质量,借助学生的竞争和互相帮助提升数学应用题的教学质量和掌握水平,实现数学教学的高效发展是农村小学教学中应当思考的问题。     

农村小学高年级数学教学策略之我见

近年来,随着农村进城务工人员的增多,农村留守儿童的数量也越来越多,由于留守儿童常年与老人生活在一起,缺乏父母的关心,在生活和学习方面都存在很多问题。尤其是在农村小学中,留守儿童的数学学习受到了严重的影响。为此,首先对农村小学高年级数学学习现状进行分析,然后针对其现状提出了几点相应的教学策略,以期为相关教育工作者提供可参考建议。     

如何提高小学数学课的复习效率

小学数学是小学的基础学科,提高小学数学的复习效率是小学数学教学成绩得以全面提高的有力保障。在数学教学进入总复习阶段,教学内容繁多、教学时间有限、致使很多教师忽略了对学生的引导和启发,造成两极分化现象的出现。我采用的逐级反馈提高法,有效解决了这一问题。