职业教育集团化办学国际化对比探析

随着我国职业教育的发展,职业教育集团化办学得以逐步形成,并对传统职业学校教育概念产生了极大冲击。通过阐述职业教育集团化办学,分析职业教育集团化办学国际化对比,对职业教育集团化办学发展的有效策略展开探讨,可以为如何促进职业教育集团化办学的有序健康发展研究提供一些思路。     

提高中国高等职业教育教学质量的建议

本文以德国职业教育体系为镜,分析中国职业教育体系与培训机构的发展现状,阐述其在服务"三农"、为中小微企业发展服务、为区域经济发展提供人才支撑、推动东西部均衡和中高职协调发展等方面所取得的成绩,并从完善职业教育法律法规的宏观、走集团化职教办学之路的中观、深化职业教育教学改革的微观等三个层面提出提高中国高等职业教育教学质量的建议,争取早日实现中国高等职业教育辉煌的明天。     

依托集团化办学优势 创新现代学徒制人才培养模式

基于辽宁装备制造职业教育集团化的办学优势,从集团特色现代学徒制人才培养模式构建、集团特色现代学徒制人才培养模式实践、集团特色现代学徒制人才培养模式保障机制及制度建设三个方面对集团创新"2611"特色现代学徒制人才培养模式进行了总结,该模式可为高职院校探索现代学徒制人才培养模式改革提供可借鉴的经验。     

高职院校艺术设计专业工作室制教学模式的探索与实践

该文指出高职院校艺术设计专业常规教学存在的问题,结合职业教育办学实际,分析实行工作室制教学模式的优势,并提出有效的实施策略和操作方法,希望能够为高职院校提供一定借鉴。     

德国职业技能鉴定技术对我国高职教育的启示

本文通过对德国的实地考察,学习了德国职业教育的办学模式、办学理念及双元制职业教育的特点,全面分析了德国职业技能鉴定技术,从六个方面阐述了德国职业技能鉴定对我们高职教育的启示,希望对高职院校的技能鉴定工作有所帮助。     

浅谈高等职业院校毕业生就业现状及职业能力的培养

高职院校毕业生的就业问题目前已经成为全社会关注的热点问题之一。如何实现高职教育的培养目标,办出职业教育特色,提高就业质量,增强高职教育的社会影响力,成为当下高职院校需要给出的教育回应。     

高职院校国际汉语教学问题及策略分析——以铜仁职业技术学院为例

伴随着我国高职院校国际化合作办学的广泛开展,其中的国际汉语教学问题也逐渐引起多方的关注。如何有效地在高职院校开展国际汉语教学,积极探索教学模式,创新教学方式、方法,提高教学质量,是汉语文教育及国际汉语教育建设与发展研究的一个重要课题。本文以国际化办学特色较为鲜明的铜仁职业技术学院为例,分析了目前高职院校在国际汉语教学过程中存在的突出问题,并针对这些问题提出了相应的对策。     

以就业为目标的高职院校体育改革探索

目前,随着社会的不断发展,以就业为目标成为新时期的职业教育指导思想和办学政策。为了满足新时代的高职院校的体育教学要求,应该对体育教学诸多方面进行变革。本文对目前存在于高职院校体育教学中的问题进行分析,同时提出了关于高职院校体育教学改革的几点建议,以期为高职院校体育教学改革工作的顺利进行提供一定帮助,从而完善高职院校体育教学,为我国未来发展培养更多优秀人才。     

校企合作背景下提升高职教学管理质量的途径探析

在经济飞速发展的今天,高职院校从符合当前经济发展水平所需的高素质人才实情出发,在高职教育中采用产教融合、校企合作的教育方法。而如何推进校企深度合作,符合现代教育管理方法实施,提高学生实践能力等是当前高职院校职业教育的重要目标。高职院校在与企业的合作中要坚持开放的办学理念,教学管理方面也需要根据变化加强提高,保证"求新、求精、求实"的教育方针得以落到实处。高职院校通过顶层教学流程设计,探索符合时代发展的教学改革路径,在提高学生理论基础的前提下不断提高他们的实践能力,从而为高职院校的发展指明一条全新的道路,也帮助学生在工作中可以迅速上手,为我国经济飞速发展提供高素质人才。     

示范性高职工科专业合作办学与社会服务探索

深化内部管理运行机制改革,增强高职院校服务区域经济社会发展的能力,实现行业企业与高职院校相互促进,区域经济社会与高等职业教育和谐发展。创新办学体制机制,推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,增强办学活力,探索合作办学人才培养模式,建立“校中厂”、“厂中校”实习实训基地。