数控竞赛配合加工数控铣床工艺分析

数控专业的兴起是工业制造业发展的产物,它以高精密、高效率的手段提高制造业的产品质量和劳动生产率,大大降低了工业制造成本。这一技术的应用在现代化企业中彰显出了重要的作用,同时受到职业学校的青睐。职业学校开展学生数控技能竞赛,推进了职业学校教育教学改革,实现了培养创新型、实用型数控加工人才的目标。开展此项活动,首先,要更新教育教学思想,开展研究性学习,完善教学手段;其次,不断强化学校实训车间建设,优化教学的团队精神,为培养创新型及实用型人才创造良好的实验设施和环境。本文将会将数控专业的技能竞赛和加工工艺相互结合提出一些强化技能的建议。     

职业学校数控教学的改革

职业学校数控教学必须以就业为导向,改革现行的课程体系、教学内容和教学方式,培养从事数控加工的高素质技术人才,以满足社会与制造业发展对人才的需求,必须转变教学观念,从各方面入手,把满足企业需求和学生就业、创业能力需求作为数控教学改革的重点来抓。     

数控专业一体化教学研究与实践

数控专业是国内高职院校的重点建设专业,数控加工高技能人才也一直备受关注,是制造业企业急需人才。当前各高职院校投入大量的人力、物力资源不断进行教学改革与创新,以提高毕业生的综合素质。本文通过数控一体化课程教学实施,总结出教材的编写思路,教学方法与手段的恰当运用,课程考核评价的方法等,以提高教学效果。针对课程实施遇到的问题进行深入研究,提出解决措施与建议。该课程的研究有利于推进教学改革的步伐,为后续课程提供理论和实践基础。     

基于职业能力导向的《数控加工技术》课程教学方案研究与实践

现代制造业的发展,对数控技术人员从职业技能方面提出了新的要求。在高职院校的教学中,需要与时俱进,培养出具有良好职业技能的数控人才。本文从数控加工人才的职业能力要求谈起,从理论与实践相结合、项目教学法、案例教学法三个方面对教学方案进行了探讨和分析,并提出教师也需要转变自身观念,加强自身的修养,才能培养出适合社会需求的数控人才。     

中职数控教学中如何提升学生的动手实践能力初探

近些年来,随着我国经济与科技高速的发展,我国的制造行业也愈发的兴盛起来,这就使数控市场越来越缺乏专业的技术人才,并且现代制造业对于数控人才的综合素质要求非常的高,数控人员不仅要有过硬的理论基础更要有丰富的实践经验,所以这种种情况之下都在要求中职院校培养数控人才时不仅要注意专业知识的积累和学习技法上的培养,更要重视在学习中的动手和实践的能力。故本文对当前中职数控教学当中存在的问题进行详细的分析,并提出相应的对策,以期借鉴。     

在数控教学中如何运用激励机制的探讨

数控技术是现代制造业的核心技术,随着数控加工在机械制造业中的应用和数控课程的特点,数控教学对教师的教提出了新的要求。结合市场的需求和数控教学的培养目标,要求教师在进行数控教学时要采取适当激励机制,讲究激励策略和激励艺术,提高数控教学的教学效果,激发学生的操作兴趣。     

数控实训与数控人才培养方法之探讨

随着数控技术的迅速发展和广泛应用,对数控人才的需求也大幅增加。本科院校应当明确培养创新应用型数控人才的目标,以该目标为指导进行人才培养,为实现该目标,数控实训是不可缺少的环节,科学有效的开展数控实训要建立完善的数控实验室,并且要有科学合理的实训教学安排和高素质的指导教师等。     

技能大赛对中职数控专业教学改革影响和指导的探析

通过对参加数控技能大赛存在的问题分析和研究,结合社会实际对数控人才的需求,提出数控专业教学改革的方向和方法。现有数控专业的教学体系是否适应、满足当今社会对数控人才培养目标和培养方向的需求进行了重新审视,从而有针对性的进行专业教学的改革,提高数控专业教育教学水平,培养满足当今社会需求的数控专业人才。     

轴类零件的数控加工教学创新研究

在高等院校中,数控专业占据着举足轻重的位置,成为一项重点专业,致力于培养专业数控人才。在数控加工之中,轴类零件的重要性不言而喻,是其必不可少的组成部分。在实践教学不断发展与深入的过程中,数控专业的主要教学任务便是轴类零件数控加工实践教学。目前,该专业实践教学中仍旧存在较多问题,针对此,必须进行数控加工教学创新。在本文中,分析了轴类零件数控加工教学中存在的问题,并且提出相关教学创新措施。     

论技工院校数控加工专业教学改革的新思路

随着我国职业教育改革步伐的进一步加快,技工院校数控加工专业教学面临着很多困难与挑战,尤其是当前技工院校数控专业学生,来源复杂,,素质参差不齐,文化基础较差,专业水平单一,就业后,还需要企业重新进行长时间的岗前培训再上岗,如何把学生培养成适应企业发展,合格的高技能人才,是一个迫切需要解决的问题,因此,为了能够培养出更加符合企业需求的人才,本文对数控专业教学现状及存在的问题进行分析,并提出数控专业教学改革的新思路。