空间与图形(五年级数学)“减负高效”课堂模式的内涵及其教学意义研究

本文主要以空间与图形(五年级数学)"减负高效"课堂模式的内涵及其教学意义研究为重点进行阐述,结合当下小学数学教学实际情况为依据,首先分析小学数学"减负高效"课堂模式的产生背景和意义,其次从关注学生成长经验,做好教学准备、创设问题情境,调动学生学习积极性、落实教学实践,提高学生数学素养几个方面深入说明并探讨基于空间与图形,小学数学"减负高效"课堂模式的设计思路,进一步强化小学数学课堂中减负高效教学理念的执行效率,旨意在为相关研究提供参考资料。     

空间与图形(五年级数学)“减负高效”教学尝试

小学数学教学作为小学基础教育课程当中不可忽视的教学内容,是带领学生们科学、正确看待世界的重要教学内容。空间想象力和几何理解能力是小学生必须要掌握的核心素养内容,"空间与图形"也是小学数学四大教学内容领域的重要内容,空间与图形知识也是小学数学教学工作的重点与难点。本文将在"减负高效"教学引领下,从生活化教学、情境创设、优化作业设置的层面上实施"减负高效"教学,展现出"减负高效"教学实际效率。     

小学数学空间与图形教学创意与教学策略探讨

<正>新课标要求教师在小学图形与空间的教学中采用新的教学理念,让学生形成空间与图形思维,培养学生的数学思维能力和创新能力。本文对小学空间与图形教学中存在的问题进行分析,并就小学数学空间与图形教学创意与教学策略进行探讨。一、问题分析(一)教师方面在小学空间与图形的教学中,教师使用的教具不足,且很多时候为节约课堂时间,教师不会让学生亲自动手操作,只由自己或者一名学生进行演示操作,其他学生则对操作过程进行观察。     

创设情境 充分体验 躬身实操 联系生活——小学数学第一学段“空间与图形”教学策略探析

空间观念是小学阶段学生需要培养的数学核心素养之一,在"空间与图形"的教学中有比较充分的体现。文章以第一学段的空间与图形教学为例,通过创设情境、充分体验、躬身实操、联系生活等教学策略进行实践研究,以期达到培养学生"空间观念"素养的目的。     

浅议小学数学空间与图形的优化教学对策

在小学数学教学中,空间与图形部分的教学内容十分重要,对于帮助学生建立空间几何概念具有重要意义。空间与图形的教学中,教师不仅要教给学生基础性的知识,还要让孩子们通过实际操作和观察进行学习,培养孩子交流和推理想象的能力,提升学生的空间想象能力。这就要求教师不断创新教学思路,优化教学对策,制订出符合小学阶段学生的空间与图形教学措施。主要探究的就是小学数学空间与图形的优化教学,提出了具体的解决措施。     

例谈小学数学平面图形的教学

"空间与图形"主要研究现实世界中物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化,它们是人们认识和描述生活空间、进行交流的重要工具。而在小学阶段,平面图形的教学活动是学生"空间与图形"学习的主阵地之一,因此在课堂中开展好有关平面图形的教学活动和发展学生空间观念是十分重要的。     

讲求策略,追求高效——小学数学高效课堂教学策略漫谈

小学阶段的教育是学生终身学习的起点,数学作为一门基础学科,在小学课程中占有重要地位。它不仅能够提升学生的逻辑思维能力,还能够提升学生的思考分析能力与解决问题的能力。高效课堂作为培养学生高质量人才的摇篮,是帮助学生实现从"学会"到"会学"的重要途径。鉴于此,主要针对打造小学数学高效课堂的有效策略进行探究,希望能够为小学数学课堂效率的提升贡献一分力量。     

提高小学语文课堂教学有效性的探索

一位教育大家曾经说过,数学是所有科学的基础,而语文则是这个基础的基础。语文能力的高低还决定着其他科目的成绩,所以学好语文是十分必要的。随着我国教育模式的不断改革,小学课堂的教学方法更新备受关注。近几年,在"减负"的基础上,"增量减负"成为小学语文课堂教学模式改革新的目标,即在为学生减负的基础上,提高教学的效率与质量,使学生能学到真正有用的东西。本文将对小学语文课堂增效减负的几种方式进行阐述。     

开展多媒体教学，打造小学数学高效课堂

数学的抽象性、概括性成为学生学习道路上的"障碍",影响高效课堂的构建。传统的教学方法由于教学手段和空间的限制,不能为学生淋漓尽致地展现知识的形成过程,使学生缺乏感性的认识,不能深刻理解和运用。随着科学技术和新课改的发展,以多媒体为代表的现代化教学手段被广泛地应用在课堂教学中,使得教师的教学观念、教学方法都随之发生变化。将多媒体运用在小学数学教学中,能够激发学生的学习兴趣,提高学习的主动性,产生良好的课堂效果,从而打造高效课堂。就如何在小学数学教学中开展多媒体教学做出简要的探讨,以提高小学数学的教学质量。     

浅议情景教学推动小学数学高效课堂的构建

小学数学对学生的逻辑思维能力和空间想象能力要求较高,而小学生的自主探究能力还较差,这就需要教师运用情景教学提高学生的学习热情和主动性,构建高效课堂。本文从三个方面简要介绍了情景教学对小学数学高效课堂的构建:运用游戏或故事、贴近生活、引进多媒体技术,进行情景创构建高效课堂。