基于OBE教学理念的高职课程改革研究

OBE是一种以成果为导向的教学模式,近年来受到广泛关注。OBE教学理念与高职培养技能型人才相契合,对高职课程教学具有启发意义。首先介绍了OBE的概念以及优势,系统论述了基于OBE模式的教学设计和课程资源结构模型,以期为基于OBE教学理念的高职课程提供思路。     

基于OBE理念的工程造价双学位人才培养方案研究

为保证工程造价双学位人才培养方案的科学性和合理性,基于OBE工程教育理念,研究工程造价双学位的培养目标和教学方法,建立工程造价双学位课程体系。     

基于OBE理念的土力学课程教学创新设计与实践

基于OBE教育理念,对《土力学》课程教学开展创新设计,包括教学目标、教学内容、教学组织、考核评价等环节进行了改革,通过严密的教学设计与实践,课程教学效果和教学质量得到了明显提高。     

基于OBE理念的土木工程专业BIM教学改革

随着工程信息化的快速发展,国内建筑行业对BIM技术在建筑行业的需求逐渐增加,而精通BIM技术的人才却供不应求。高校作为向社会输送人才的重要机构,如何培养出掌握BIM技术的专业人才显得尤为重要。本文根据国内高校利用BIM技术教学的实际状况,分析了目前高校BIM课程教学所面临的问题,在OBE理念的指引下,提出了高校土木工程专业基于BIM技术的课程建设、授课模式、毕业设计等各阶段的改革措施。     

OBE理念下建筑学专业应用型人才培养模式探索与创新

本文论述了在OBE理念下,应用型本科建筑学专业教学模式的创新与实践,通过对传统教育理念、教学方法及评估手段的变更,探索形成一种新的人才培养模式,从而带动建筑设计行业发展,培养出符合建筑业市场需求的创新人才。     

基于OBE理念的建筑工程造价课程改革

工程教育专业认证注重成果导向教育(OBE),改变了传统的教学模式和培养目标。建筑工程造价基于OBE的先进教育理念进行了课程改革,重新调整了教学目标,针对教学目标和用人企业要求把教学内容分成了6个模块,采用了"教、学、练、做一体"的教学方法,考核成绩中针对不同知识模块采用不同的考核方法,还提高了实训成绩所占比例。基于OBE理念的建筑工程造价课程改革有助于提高土木类专业人才的知识与能力目标,提升人才培养质量。     

环境设计专业课程设计量化评分方法的探索——基于OBE教育理念

文章从环境设计专业课程设计评分的重要性和现存问题入手,分析、总结原因,提出以OBE教育理念为指导,探索环境设计专业课程设计适度量化的评分方法,并以具体课程为例,阐述在执行过程中需要重点关注的问题。     

OBE理念下城市规划原理课程教学模式探讨

城市规划原理作为城乡规划专业的核心理论课程,其内容扩展迅猛,知识结构日趋复杂化。在城乡规划专业升级为一级学科的背景下,进行城市规划原理教学模式的探讨与教学体系的改进,是城乡规划专业良性发展的必经过程。针对城乡规划专业城市规划原理课程出现的教学问题,提出了新的教学思路,认为以OBE理念进行城市规划原理的教学反思与教学改革探讨,对于提升学生能力和促进教学改革有积极的作用。     

新工科背景下基于OBE理念的“土力学与地基基础”课程建设研究

文章针对“土力学与地基基础”课程现状,在新工科背景下基于OBE理念开展课程建设,广东理工学院通过设定合理的教学目标、优化教学模块内容、设定立体化教学模式、设计合理课程考核评价体系四个方面相互渗透,在人才培养方案中融入工匠精神及创新创业教育,实现对学生的职业精神与技能的双重培养。     

基于创新教育理念的大学校园发展趋势

随着不同时期的社会经济文化发展和教育理念变化,大学校园空间经历了多个阶段的发展。在知识经济的背景下,注重科技创新人才培养的教育理念对大学校园空间环境的设计提出了新的要求,本文尝试探讨基于创新教育理念的大学校园所呈现出的发展新趋势。