基于微视频的翻转课堂教学模式研究

在现代化信息技术的推进下,微视频教学资源在教学领域中获得了广泛的运用,其具备的灵活性、便捷性等特点,能够与翻转课堂的教学模式形成互补,从而更为有效地提高教学质量。对此,本文针对基于微视频的翻转课堂的教学模式展开了研究。     

“翻转课堂”在初中英语听说课中的应用

<正>"翻转课堂"相对于传统教学模式而言,对课堂内外时间进行重新分配,把课堂教学的主动权真正归还给学生,让学生利用课外时间进行预习新知,而课堂则成为师生、生生互动、答疑解惑以及综合运用的主阵地。在初中英语听说课中运用"翻转课堂",能够有效地增强听说课的课堂效率。本文结合多年教学实践,简要阐述了"翻转课堂"在初中英语听说课中的应用策略。1.制作教学视频,呈现新知"翻转课堂"是对传统英语听说课教学方式的一     

高职市场营销教学中翻转课堂的实践策略分析

随着当前信息技术的不断发展,在高职市场营销教学中,为了使学生在毕业之后可以满足相关企业对人才的需求,在当前高职市场营销教学课堂中许多教师纷纷运用了翻转课堂的教学模式来进行教学,使每个学生都能够在课堂学习中进行自主性的学习,不断的提高学生的专业素养,并且随着翻转课堂在高职市场营销教学中的广泛应用取得了良好的效果,因此在高职市场营销教学中运用翻转课堂的教学模式,有利于从整体上提高课堂教学的效果。     

翻转课堂在高中生物教学中的应用分析

伴随着素质教育的推行,传统的教学模式已经不能够满足学生的需要。翻转课堂打破了以教师为主导的传统教学模式,充分调动了学生的积极主动性,让学生能够充分融入到课堂教学中,提升了学生的学习热情。翻转课堂同时也要求教师要充分把握教学目标,给学生推荐优质的教学视频,协助学生做好翻转课堂教学中的每一个环节。     

激活课堂 激发动机——翻转课堂教学模式在小学英语教学中的实践探究

翻转课堂作为一种新型的教学模式,对提高教学效率,提升教学效果有着重要的作用。文章主要从翻转课堂教学模式在小学英语教学中的有效运用为基础,整合出翻转课堂对教学的优越性,并且探讨了翻转课堂教学模式是如何在小学英语教学中进行运用的,进而激发学生英语学习动机,激活小学英语课堂。     

翻转课堂在初中信息技术教学中的要素与注意点

翻转课堂作为目前一种较为新颖的教学方式已进入课堂教学之中。在初中信息技术教学中翻转课堂的有效运用,能够很大程度上帮助学生开阔视野,让学生创新学习理念,从而提升初中信息技术教学效率。探讨翻转课堂在初中信息技术课程教学中的运用。     

翻转课堂在初中数学教学中的应用

传统的数学课堂由于忽略了学生的主体性地位,时常使学生在课堂上处于比较被动的位置,这使得学生对于数学学习的热情慢慢减退,这种被动的课堂教学模式十分不利于学生的全面发展。翻转课堂的提出为中学数学教学的进一步发展提供了新的思路。翻转课堂有效地利用了学生的主体性地位,使学生在课堂中能够积极地融入数学教学活动中去,以便推动初中数学课堂的进一步发展。所以翻转课堂的教学模式对于改变这种尴尬的初中数学的教学现状是十分有帮助的。     

公共基础重修课翻转课堂教学改革与实践——以大学线性代数课程为例

大学数学类课程由于存在概念抽象、逻辑性强、学习难度大等特征,导致学生课程补考率和重修率较高。学生在重修课程学习过程中,往往受传统课堂教学时空限制,无法完全满足课程重修学习需求。翻转课堂作为一种兼容性较高的线上线下混合教学模式,学生能够充分利用线上线下时间进行个性化学习,使学生学习更加灵活、主动,参与度更高。为探讨翻转课堂具体实践效果,提升大学数学公共基础重修课程教学质量,基于相关文献和自身教学经验,分析了课程重修学生、重修课程和翻转课堂的特点,探讨和设计了相对完整且具有可操作性的公共基础重修课程的教学模式,并以大学线性代数重修课程为例进行了实践。结果表明,此模式有效地提升了学生学习效果,学生满意度较高。     

核心素养导向下的高中英语课堂语言运用环境的创建策略

<正>英语课堂是指学生通过学习英语逐渐掌握英语知识,提高语言运用能力的过程,能够让学生们磨练意识,发散思维,提高人文素养的过程。高中英语在进行了新课程的改革后,在教学模式上有了很大的改变,教学的目标也发生了变化,不再只重视考试,更加重视语言运用能力。高中英语课堂的语言运用环境创建,改变传统的词汇教学学习模式,采用翻转课堂的教学方式,能够让学生更好地学习英语,同时也能够适当地释放教师的压力,学生在翻转课堂的学习模式下能够进行自我修复,促进整体学习效果的提升,从而提高学生整体的核心素养。     

翻转课堂在动画短片创作教学中的运用

动画短片创作是一门理论联系实践的综合性学科,具有较强的专业性与应用性,是动画专业的重要课程。当前,动画短片创作教学效率有待提升,如何提升教学质量、推进动画短片创作教学改革已成为高校动画教育工作者需要研究的重要课题。基于教育信息化的背景,一些新兴的教学模式被广泛运用到课堂教学中,已取得一定成效。在动画短片创作教学中运用翻转课堂这一教学模式,能够促进学生即兴、即时、即地进行学习与创作,推动动画短片创作教学效率的提升。翻转课堂的运用对于动画教育工作者而言既是机遇又是挑战,将其有效运用到课堂中,充分发挥其优势,可通过优化课程体系、设计教学内容、提升信息素养等策略实现,将学习的主动权归还给学生,在促进学生养成动画思维模式的同时,也能培养其自主学习能力、创作能力,以提升学生的市场竞争力与就业能力。