浅谈初中化学教材对提升学生核心素养的重要性

随着新一轮课程改革的深入发展,对中学化学教学提出了更加明确的要求,那就是要立足于学生终身成长和适应社会发展需求,培养学生的化学素养。初中阶段是学生化学系统学习的启蒙、奠基阶段,教材是学生这一阶段化学学习的主要依据,所以利用好教材,深度挖掘教材,对提升学生化学学科素养有重要意义。     

浅谈新课改下的初中化学教学用建构主义提升化学教学的有效性

初中化学学科是初中课程体系中重要的组成部分。化学课的学习一般就是在初三这一年,学习任务重,且面临升学的压力。如何在短时间内提高初中化学学科的教学效率成为我们必须要面对的问题,特别是随着新课改的深入发展,在化学教学中必须要渗透素质教育的要求,培养学生的化学素养,为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。     

新课改背景下如何创建初中化学高效课堂

化学是一门以分析化学现象,揭示自然规律为目的,和生活有着密切联系的学科。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,高效课堂的创建能够让学生在有限的时间里获得较大的发展,有助于学生更好地理解化学学科的本质,并形成实事求是的科学态度和素养。因此,初中化学教学过程中,教师要结合初中生的学习特点,运用符合新课标要求的教学策略,调动学生学习的主观能动性,以促进学生的发展为根本目标,进而创建以生为本的高效课堂。     

提高初三化学教育教学质量的实践研究

初中化学是学生化学启蒙阶段的教育,对于初中生来说,丰富多彩的化学药品、奇妙的化学现象都能够吸引他们的学习兴趣,但是现实中的初中化学教学开展得却并不是非常顺利,学生对方程式的记忆不牢固、学习兴趣低下都是当前初中化学教学中遇到的问题。围绕如何提高初三化学教育教学质量展开实践研究。     

融入生活元素 优化化学教学

化学是一门实践性很强的学科,与生活有着密切的关系。生活处处有化学的影子。《义务教育化学课程标准》中明确指出,教师要从学生已有的生活经验出发,在化学教学中融入生活元素,以此缩小化学与学生之间的距离,增强学生对化学学习的亲近感,提高他们学习化学的兴趣和信心。从而优化化学教学,让课堂教学取得事半功倍的效果。就如何在初中化学中实施生活化教学浅谈一点自己的理解,以其实现学生的综合发展。     

基于深度学习的初中化学实验教学实施路径

深度学习是变革教学方式、实现学科素养的主要路径,如何在学科教学中引入深度学习理念成为当前教学改革亟待解决的问题。《义务教育化学课程标准》强调要提升学生动手操作和创造能力,培养学生科学探究思维,化学实验教学从"验证性"走向"创造性"的需求和深度学习的要旨高度契合。本文基于深度学习的理念和化学实验教学的特征,从嵌入式化学实验情境创设、自主式化学实验方案设计、DIY式化学实验活动探究和持续改进式化学实验教学监控四个方面,探索了基于深度学习初中化学实验教学的实施路径。     

提高学生兴趣 建构优质化学课堂

初中化学是一门基础性自然学科,作为学习化学的入门基础,显得十分重要。"兴趣是最好的老师",能激发学生自主学习化学,为学生参与有效探讨提供强大的重要动力。如何进一步增强化学教学的趣味性,提高学生学习化学的兴趣,调动学生学习化学的积极性是初中化学教师努力的方向。本文针对如何提高学生兴趣,建构优质化学课堂提出相应的策略。     

浅析初中化学教学中存在的问题及对策

化学是研究物质发生化学变化的一门学科,与我们的日常生活、生产实践联系得很紧密。化学本应是学生乐学、善学的一门学科,但在目前的化学教学实践中,仍然存在着一些问题。对此,教师应转变教育教学观念,发挥学生的学习主体作用;采取多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣;为学生主动探索搭建平台,促进学生学习能力提高,从而提高化学教学效果。     

论初中化学中的实验教学与基础理论

初中化学,是初中生接触的一门新的学科,它具有新的知识体系和新的教学模式,往往会在激起学生学习兴趣的同时,也让学生不知如何下手,使一部分学生丧失对化学学习的兴趣,从而放弃这门学科。作为教授这门学科的教师来说,如何正确的引导学生学习化学,如何让学生在保持学习的高涨热情下,把基础理论和实验动手能力巧妙地结合在一起,从而全面地提高学生的综合素质,应成为我们不断探索的问题。     

浅谈如何提高学生的化学学习兴趣

初中是学生学习化学的启蒙阶段,此阶段的学生好奇心强,富于幻想,容易接受新生事物,因此教师应注重培养学生的学习兴趣,以此激发学生的主观能动性,激活学生的创造性思维。那么,如何提高学生的学习兴趣呢?教师可以使用幽默的语言、播放教学视频、开设小组探究式活动等,使学生在快乐的氛围中接受知识。