初中数学以信息技术构建有效课堂的教学策略——以相似三角形教学为例

实现有效教学已经成为初中数学教学的基本追求,需要全面关注学生的学习能动性与发展潜能,借助一些教学媒介引导学生实现有效学习,自主整理有效的学习方法与解题策略,以便逐步优化学生的学习行为与学习情绪。为此,初中数学教师可以借助信息技术这一先进的教学设备切实改善教学结构,客观整合教师的教与学生的学,体现平等、民主、和谐的互动特点。将以相似三角形教学为例,从借助信息技术制作课件,创新板书形式;借助信息技术创设情境,激发学习兴趣;借助信息技术优化互动,创新教学形式;借助信息技术完善评价,丰富教学总结四个角度来分析初中数学教师应该如何以信息技术构建有效课堂。     

初中政治渗透时事政治与案例教学的研究

在初中政治课堂上为了全面提升初中生政治素养,应在初中政治课堂上渗透时事政治与案例教学,给学生树立正确的价值观念,有效的提高政治课堂教学质量。本文以初中政治教学中渗透时事政治重要性为切入点,并根据具体情况提出合理建议,全面提高初中政治课堂教学质量。     

高效初中物理课堂构建策略分析

高效课程是初中物理课程教学的重要追求,是提高学生物理学习效率,促进学生更好发展的先决条件。从此出发,就如何在初中物理教学中构建高效课堂提出了几点对策,包括重塑师生关系、创建教学情景、借助课堂提问、巧用教学任务等,希望对初中物理教学的发展与完善有所帮助。     

探究“寓教于乐”在初中政治教学中的运用

初中政治是一门较为特殊的教学科目,其特殊性主要体现在它对学生正确人格养成的重要作用。由此可以看出:初中政治教学是学生正确价值观形成的基础,将会影响学生的一生。因此,我们在初中政治教学过程中,要善于提高整个课堂的教学趣味性,引用当前较为流行的"寓教于乐"教学方法,提高学生对初中政治的学习热情,推动初中政治的高效发展。     

试析多媒体技术在初中政治教学中的应用

随着社会的不断发展,传统教学中的不足和弊端已经越来越明显,而多媒体技术应用于教育教学已经是势在必行。实践证明,在初中政治课堂上使用多媒体技术能够优化教学过程,激发学生的学习兴趣,提高他们的实践能力,培养他们的创新精神,对于初中政治课堂教学效果的提高有着非常显著的影响。     

浅析初中数学教学中多媒体的应用

初中数学教学可以借助多媒体的应用进一步活化教学的整个氛围,让师生之间有更多互动交流的时间。促进课堂教学结构的优化,能够让学生更加直观的理解抽象的数学概念和基本原理,帮助学生建立起更加完备的数学知识体系。数学教师要不断钻研多媒体教学的基本方法,学习新的多媒体教学技术,让多媒体教学有效服务于初中数学课堂。     

构建生活化的初中政治课堂探讨

初中阶段的学生心智发育还不成熟,又处于青春期,对周围环境充满好奇心理,极易受到不健康文化的影响。因此,初中政治教学在该时期显得尤为重要,可以在此阶段引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为其今后健康发展奠定坚实的基础。但是基于政治课程理论性较强,初中生的性格较为活跃,在教学时很难集中注意力的教学实情,应鼓励教师将生活化教学方式引入初中政治课堂,利用生活化的案例进行初中政治教学,使枯燥乏味的政治课堂具有生动性,并且便于学生进行深层次理解。基于以上分析,进一步探讨构建生活化政治课堂的策略,为广大教师提供有效建议,促进学生健康成长。     

浅谈如何构建初中数学教学高效课堂

构建初中数学教学高效课堂对于学生能力培养以及知识掌握有巨大的促进作用。针对传统初中教学课堂存在教学理念保守、教法单一、忽略能力培养等问题,提出通过发挥教师主导地位和学生主体地位、教师课前进行充分准备、课前备课要用心、营造良好教学氛围、选择恰当教学方法、借助现代化信息技术这五个方面来构建初中数学教学高效课堂,最终促进学生的数学学习效率和效果,使学生受益。     

初中美术教学中通感审美模式应用研究

通感审美是初中美术教学的新尝试。美术教师在课堂中有效运用通感,不仅能增添课堂乐趣,调动课堂教学气氛,激发学生的学习热情,活跃学生思维,而且能有效提高教学质量,更好地实现教学目的。因此,初中美术教师应常借助通感审美模式,增强学生的艺术感受力和理解能力。文章主要探究初中美术教学过程中通感审美模式的应用。     

浅谈创新模式下的初中思想政治教学策略

在新教改的不断深入下,教师在初中思想政治教学中坚持运用创新的教学观念,逐步丰富并完善教学内容,以优质的教学内容吸引学生注意,从而提高学生对思想政治的学习兴趣。在教学过程中,教师不仅要在教学内容上下功夫,还要不断创新教学方式,来增强学生思维的活跃性,实行探究性的教学方法,使思想政治知识深入学生之心,从而提高课堂效率。先是探究了当前我国初中思想政治教学的主要问题,然后对创新初中思想政治教学的必要性进行分析,最后总结创新模式下的初中思想政治教学策略。