新时代工匠精神融入高职学生实训教学创新路径探究

工匠精神是民族精神的重要组成部分,在新时代背景下,培育工匠精神已经上升到了国家意志的高度。职业教育作为高素质技术技能应用型人才培养摇篮,肩负着将新时代工匠精神融入教育教学之中的历史使命。实训教学作为高职院校开展教育教学的重要方式,在培养学生工匠精神方面起着十分重要的作用。本文通过分析当前职业院校在培养学生工匠精神方面问题及原因,结合高职院校实训教学特点,对在高职学生实训教学中融入新时代工匠精神提出一点建议。     

浅谈中高职语文教育教学中工匠精神培养的实现路径

语文学科,作为一门通识教育,兼具工具性与人文性的特点。其人文性特点,与国家提倡的工匠精神培养十分契合。因此在中高职语文教育教学培养学生的工匠精神是切实可行的。在中高职语文教育教学中培养工匠精神,可从四大路径实现,即从语文文本入手,在教学过程中渗透,在学科活动中突显,在拓展学习中体验升华。     

现代学徒制下高职印刷类专业工匠精神的培育路径研究

本文分析了工匠精神的内涵和新时期印刷业对工匠精神的需求,通过调查高职印刷类专业工匠精神的培养现状,分析高职教育中工匠精神培养存在的困境及诱因,深挖工匠精神与现代学徒制的关联性,分析基于现代学徒制培育工匠精神的可行性,进而探索基于现代学徒制的高职学生工匠精神培育路径及保障条件。     

高职院校工匠精神培育与思政教育融合路径研究

高职教育是以技能培训及技术应用为主要内容,但从其本质上来说,它的任务不仅仅是教导学生"成事",还要教育学生"成人"和"成才"。那么在探讨如何培育高职学生工匠精神时,高职院校应将工匠精神的培育与思政教育相融合,整合各种教育资源,以思政教育为价值导向,不断推陈出新,积极探索恰当的教育内容、途径和方法用以培育高职学生的工匠精神。     

高职教育工匠精神培育路径研究

现如今,工匠精神已成为大国崛起的核心精神品质。高职教育作为技能型人才输送的主阵地,更需要针对性地培育工匠精神,以更加适应经济发展新常态的要求。本文着重探讨了高职教育工匠精神的培育路径,以期更好地推动高职教育的长效发展。     

推进工匠精神融入高职化工教学的途径研究

化工企业需要具有高素质的核心竞争力的人才,需要工匠,需要工匠精神,工匠精神融入高职化工教育需要校企合作双主体共同培育学生,需要工匠进"课堂",对专业建设进行指导,全面参与贯穿在整个人才培养过程,建设"学校课程+企业课程"的校企双元课程体系。通过企业文化进校园活动传承工匠精神、具有化工特色的现代师徒制培养模式诠释工匠精神、技能竞赛弘扬工匠精神,使精益求精、追求完美的"匠心理念"融入高职教育教学。     

对高职学生会计工匠精神培育的思考

"工匠精神"作为一种职业精神,是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现。会计领域亦需工匠精神。本文从会计工匠精神入手,分析高职学生会计工匠精神培育的必要性与当前高职院校会计专业工匠精神培育的困境,并从课程设置、考核体系、联动培养机制等方面探析会计工匠精神的培育路径。     

高职院校教学中学生工匠精神培养策略

为培养高职院校教学中学生的工匠精神,教师应对于目前高职院校各专业学生学习的现状、教学过程中融入工匠精神的必要性、教学中融入工匠精神的有效举措等问题进行探讨。除此之外,还应该积极探索出更具创新性的教育途径,切实提升学生的专业技能以及实践技能。     

新时代下土建类高职学生“工匠精神”的培育探析

建筑行业进入新时代,对"工匠精神"提出了新的要求。文章在土建类高职学生"工匠精神"培育现状研究的基础上,分析了土建类高职学生"工匠精神"培育的必要性,提出了土建类高职学生"工匠精神"的培育措施,指出了土建类高职学生"工匠精神"培育的重要性。     

高职院校第二课堂设计对工匠精神培育的实践研究

本文针对高职院校工匠精神培育的内涵进行讨论,分析第二课堂设计中工匠精神培育的重要意义,提出高职院校第二课堂设计对工匠精神培育的实践研究方法。