中学历史课程中爱国主义教育研究成果综述

爱国主义是我们中华民族繁荣昌盛的理论武器,也是中学历史教学的目标之一。中学时期是青少年人生观、世界观和价值观的主要形成时期,所以中学历史教学是对中学生进行爱国主义教育的最好阵地。现将这几年关于中学课堂爱国主义教育的研究作一综述。     

左右江革命老区红色体育旅游在大学生爱国主义教育中的应用探索

红色文化蕴含着丰厚的教育价值,高校作为培育人才的摇篮,理应承担起爱国主义教育的培养重任。文章通过分析当代大学生爱国主义教育存在的问题以及左右江革命老区红色体育旅游对爱国主义教育的意义,探索左右江革命老区红色体育旅游在大学生爱国主义教育中的应用对策:(1)瞻仰革命圣地,培养爱国主义精神。(2)重走红军路,弘扬爱国主义精神。(3)打造红色体育赛事,传承爱国主义精神。通过红色体育旅游,对大学生社会主义核心价值观的塑造以及爱国主义教育的培养具有重要意义。     

初中历史教学中学生爱国情怀的培养策略探究

历史学科的教学旨在让学生了解并学习人类演变的历程、国家的发展史、社会的变革史等,并从中培养学生的人生观、世界观、道德观以及爱国主义情怀等。其中对学生爱国主义情怀的培养是初中历史教学过程中的主要任务之一,教师要善于将初中历史的教学内容与学生的爱国主义情怀相融合,让学生通过历史学习,使爱国情怀得到质的飞跃。教师将从历史名人名事、中国古代史、中国近代史、中国现代史四方面的教学环节中探究初中历史教学中学生爱国情怀的培养策略。     

浅析语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》总目标第一条是:"在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。"这一目标的提出,要求语文教师在教学过程中要不失时机地对学生进行德育教育。     

基于新课程理念的高中历史课堂有效性教学策略

就高中教学体系而言,历史课程在其中占据着十分重要的地位,是高中生接受历史知识教育和爱国主义教育的必修课程,并且是学生接受高中德育的重要途径之一。高中历史教学对培养学生形成良好的世界观、人生观、价值观有十分重要的意义和作用,能够引导学生形成良好的思想道德品质。所以,高中历史教师在新课程理念指导下提高教学有效性是十分有必要的。     

认识我们脚下的土地——浅谈开发和利用乡土历史资源的作用

本文首先指明了让学生认识乡土历史,培养学生爱国主义情怀的重要性,然后主要针对在历史教学过程中,如何应用乡土历史资源,培养学生的国家认同感进行研究论述,并提出了笔者自己的一些针对方法。     

初中历史课堂中如何渗透爱国主义教育

历史作为一门人文性学科,不仅要使学生掌握更多历史知识,还承担着培养学生爱国主义精神的任务。因此,初中历史教师应该充分运用本学科丰富的爱国主义素材,在课堂教学中渗透爱国主义教育,促进学生综合素质的提高。本文主要探讨了初中历史课堂教学中渗透爱国主义教育的几点策略。     

中学生爱国主义教育现状与对策探究

初中思想品德课程标准中明确指出,培养学生热爱集体,热爱祖国,热爱人民,热爱社会主义等。中学生的人生观、价值观、世界观正处于形成的过程中,渗透爱国主义教育是非常有必要的,其能够更好地引导学生认同中华文化,弘扬民族精神。为此,对当前的中学生爱国主义教育进行研究是非常迫切的。     

爱国主义教育——历史课教学的灵魂

国内外形势变化,建设有中国特色社会主义,实现强国梦,践行社会主义核心价值观,急需统一民族意志。爱国主义教育是其捷径之一,中学历史教学肩负着爱国主义教育的历史使命,又有的得天独厚的优势,挖掘素材,丰富内容,讲究方法,拓宽途径,历史课教学的爱国主义教育就会收到良好效果。     

历史教育中人文素质的培养

历史教育是培养人文素质的主要手段。历史教育可以引导学生客观评价历史人物,培养辩证的唯物史观;教授学生传承优秀的传统文化;培养学生爱国主义情感;颂扬大公无私,树立集体主义观念。