课程观引领下统编小学语文教科书能力体系的构建

由于不同课程观中对知识、儿童、社会不同认识的影响,在我国小学语文教科书发展过程中曾存在诸多论争。在长期的工具观和人文观的博弈中,我国语文教科书的编制理念不断走向融合与统一。统编小学语文教科书正是在统筹学科逻辑和心理逻辑的融合观的指导下,遵循语文学科自身规律,围绕阅读与表达两大系列,尝试构建小学语文教科书的能力体系。其表现为以语文要素作为单元语文训练的主线、明线;语文要素编排体现系统性和发展性;创新教科书单元编排体例,专门编排阅读策略单元和习作单元等。     

大学日语教育听说技能训练模式分析

近年来,随着社会经济的迅猛发展,我国的教育教学事业也发生了翻天覆地的变化。大学日语教育听说技能训练模式具有一定的先进性特点,其主要以大学日语的教学大纲为基础,能够在很大程度上提升大学日语的教学效率。通过国家对日语教学大纲所给予的有效指导以及对相关问题的不断研究,使用创设教学情境和多媒体教学等方式,达到因材施教的目的。基于此,本文针对大学日语教育听说技能训练模式展开了分析。     

“日语+X”中高端复合型服务外包人才培养模式创新研究

随着我国对日外包业务的不断增多,中高端日语人才日益缺乏。在分析我国高校复合型日语人才培养模式的基础上,从课程设置、授课内容、师资队伍建设方面入手,对现有日语专业课程进行创新研究,提出"日语+X"的中高端复合型服务外包人才培养模式,以期培养出高水平的复合型对日服务外包人才,适应市场需求和企业发展。     

音韵学话语体系的建构——“侨三等”VS“假二等”“假四等”及其他

当前我国哲学社会科学工作者的重大任务是加快哲学社会科学学科、学术、话语三大体系的建设。汉语音韵学是中国语言文字学的基本学科,也是国学的基础学科,拥有近两千年的悠久历史。我们应该继承、光大音韵学的优良传统,也要勇于创新,建设具有时代精神的体系。就音韵学话语体系而言,鲁国尧本世纪初曾提出音韵学新术语"矩形网状语音结构图",今又提出新术语"折叠型切韵图""展开型切韵图"。音韵学教科书、词典一直都采用"假二等"和"假四等"两个术语,但有深弊,于是另创新术语"侨三等",以"良币驱除劣币"。就如何建构音韵学话语体系问题,鲁国尧提出四策:继承、光大;考古;淘汰;创新。这或许是中国语言学界论述三大体系构建的第一篇论文。     

在城市规划编制中融入科学发展观

结合我国规划编制体系的实际情况，分别从规划编制中的战略战术、视角选择、社会利益协调、城市特色体现及理论创新研究等层面对现阶段我国城市规划编制体系中存在的问题进行剖析，以期对我国规划编制体系的良性发展有所借鉴。     

谈抄袭与借鉴在设计中的体现

在现代设计的发展中抄袭和借鉴总是同步发展的,特别是在同一体系中的延续和继承。设计需要借鉴、继承、创新,分析、消耗、提炼、改造、重新组织举一反三。     

对大学基础日语教材中被动句描述的提案

<正>0序言近年来中国的日语学习者越来越多,但被动句的习得一直是日语基础教育中的一个难点,而且即使是中上级学习者也会经常出现误用。这和被动句本身相对较难以及说话者的母语影响有关,但笔者认为这同样也与日语教材中关于被动句的解说不够清晰明了有直接的关系。目前在中国使用的日语教材有很多,这里以比较具有代表性的有上海外国语大学日语教材《新编日语》(1994)1为研究对象。分析其中关于被动句的教学大纲,句型解释,找出问题点,从而尝试作为大学日     

当代商务日语教学创新的研究

随着经济的发展，各国间的交流日益频繁，而语言作为各国间沟通的桥梁，发挥着越来越重要的作用。当然了，这包括了作为世界官方语言的英语，也包括了日语。可以说随着日本经济的地位的崛起以及日本经济的迅速发展，日语变得越来越重要。而这对于我们高校商务日语的教学便提出了更高质量的要求，希望能够为社会培养出更多符合社会需要的商务日语的人才，而如何根据时代的变化，作出相应的教学创新，便是高校的一线教师不断根据时代的要求以及学生的具体情况，不断进行教学上的探索、创新。     

基于特殊市情的城乡规划工作创新

重庆直辖10年来,重庆市规划局立足特殊市情,不断探索和创新统筹城乡发展的特色规划编制和管理工作,并在构建特色的城乡规划体系、突出规划的过程理念、完善规划管理体制、创新规划宣传理念以及加强队伍建设等方面取得了明显的成效。     

浅谈现代园林景观设计

古老的中国园林文化正在当今的城市规划、现代公园、风景区的建设中得到不断地继承与创新,随着城市发展的进程,具有中国传统文化特色的园林景观设计学将逐渐充实、完善和成熟起来.