检验学医专业少数民族实习生带教体会

<正>检验医学专业是基础医学与临床医学相结合的一门多学科交叉学科专业[1]。检验医学专业学生的实习作为医学教学的重要组成部分,实现着基础理论知识和临床实践的密切结合,着重培养学生独立动手、独立思考的能力。随着科学技术的不断发展,新技术、新方法的不断更新,检验工作的方式和内容发生了巨大变化。本院作为新疆医学教育的教学医院,承担着该区各医学院检验专业民族学生的实习带教工作。由于民族学生的语言和理解力等差异,使得他们的带教工作更     

土木类专业测量实习教学改革与探索

测量学是工科土木类各专业的一门重要的学科基础课,测量实习是测量学教学体系中重要的、必不可少的组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。针对传统测量实习教学模式存在的问题,对测量实习教学改革进行了探索和实践。     

在金工实习中应用案例教学培养创新创意能力的探索与实践

为推进工科专业金工实习课程改革,针对金工实习课程多学科交叉、涉及知识面广和实践性强的特点,该文进行了案例教学的探索。教学案例精选本土典型案例,注重知识的系统性、学科交叉、知识的前沿性和通专融合,并在教学中融入课程思政要求。实践表明,该模式调动了学生的积极性和主动性,大大提升了学生的实践技能,锻炼了学生综合分析和解决复杂工程问题的能力,有效地培养了学生的创新创意能力。     

实习基地教学管理中存在的问题与对策

医学专业实习实训教学是医学教育中的重要组成部分。实习实训能将学生所学理论知识有效地融入实践中,提高知识的实践应用能力,并在实践中培养学生作为医学专业人员的社会责任感和事业心;学生在接触社会和具体工作的过程中,能形成更为理性的求职态度,积极规划自己的职业。针对医学院实习基地在建设过程中存在的问题,可以通过提升实习基地自身建设的意识、规范管理实习教学档案工作、建立实习教学质量评价体系,促进实习基地教学管理规范化,确保临床实习教学工作高效、稳定、有序地运行。     

临床医学检验实践教学的思考与探索——以重庆医科大学附属永川医院为例

临床实践专业实习是临床医学检验专业学生的必修课程。重庆医科大学附属永川医院检验科教研室针对目前临床经验专业学生实践教学中存在的普遍化问题,结合我院实习学生的实际情况,通过引入现代化的教学模式、全新的教学理念和合理的教学计划,以"育人先育德"为核心出发点,以"传、帮、带"为支撑,结合先进的仪器与案例式教学,重点培养实习生的专业素质、动手能力和临床分析思维,为优秀检验工作者的培养提供理论基础和实践帮助。     

突出实践能力培养彰显法医学专业特色的机能实验教学

法医学是一门应用性强的学科,对学生的动手能力及实践能力有着极高的要求。机能实验学是医学院校一门基础实践性学科,其主要目的为培养学生基本实验技能、提高学生的科研能力以及综合素质。针对法医学专业的特点,机能实验学教学应从实验内容、目的要求以及综合实验方案的设计,尤其是实践能力的培养上有所改革以彰显其专业特色;同时法医学专业机能实验教学应与科研、司法鉴定机构实践相结合,进一步优化机能实验课程体系,提高学生综合知识、达到学用结合,以满足从事法医学检案鉴定工作的需要。     

土木工程专业工程地质课程实践教学方法探讨

工程地质是土木工程专业的专业基础课,是一门实践性很强的课程,如何在课堂上、校内实验课和野外地质实习中有效体现实践性教学是一个值得探讨的问题。本文以本校土木工程专业工程地质学课程为例,通过多年来教学实践,探讨理论教学与实习实践结合,培养学生实干能力和创新能力的教学方式,并提出效果绩评的新思路。     

基于工程教育理念的理工科工业设计专业学生创新能力的培养

工业设计专业是一门理论性与实践性并重的学科。学生仅掌握基础理论性知识是不够的,学科性质要求学生还应该具有一定的实践技能,如分析问题和解决问题的能力。针对我国高校中理工类工业设计专业的实际情况,结合其特点,探索在教学、实践平台、课程设计、毕业设计、实习中引进工程教育理论,不失为一种真正解决问题的方法,让理工科的工业设计专业学生进行实践性、开放性和职业性的学习,在这种创新的教学模式中真正提升自身的素质。     

地方院校艺术类专业的实践教学体系研究——以环境设计专业设计室实践模式为例

实践教学是目前地方院校艺术类专业培养人才不可缺少的重要环节。环境设计专业作为一门多领域的交叉复合型学科,在实践教学体系研究中有着延展性、复杂性、多样性等特点。在优化实践平台的基础上,文章提出设计室实践教学模式,构建基础实习、课程设计、专业竞赛、毕业设计四维一体的教学体系,从而达到培养学生适应市场需求、缓解就业压力和增强社会竞争力等能力,这是进行地方院校艺术类专业实践教学改革的重要途径。     

《会计业务操作》工学一体化教学改革初探

会计是一门既是专业实用技能很强,同时也需要理论知识为基础指导实践工作,又以实践工作效果来检验理论知识掌握的理论与实践高度结合学科。因此使用一体化教学可以让学生更容易的提升对知识理解能力和掌握实际动手操作能力,更贴近企业对职业人材需求,让学生找准自己在社会市场中的职业定位。