“导学案”的“导”和“学”功能在初中英语课堂教学中的实践与思考

随着初中英语教学改革的深入,要求英语教学从以"教"为中心向以"学"为中心转变,"导学案"的"导"和"学"功能在初中英语课堂教学中的实现,使得初中英语课堂教学能够以学生为中心,激发出了学生的学习兴趣和探究热情,具有很高的应用价值和实践意义。     

谈数学游戏在小学数学教学中的应用

<正>新课改实施下,人才培养目标、学校教育职能均发生不同变化,"双减"政策推行,更是为课堂教学质量提出新要求。数学游戏包含数学知识,其在课堂教学中的应用,能够改变原本枯燥、乏味的教学环境,丰富教学内容,提高课堂趣味性,是新时期下较为有效的教学手段,具有较高的应用价值,需要小学数学教师在教学中有效实施。     

浅谈课堂教学中渗透物理学史教育对发挥学科育人价值的意义和作用

物理学家郎之万说过:"那种认为只需掌握已获得确定的想法是绝对错误的,它会使科学丧失掉全部的教育价值。"物理教师虽然对物理知识本体的传授是课堂教学中重要的组成部分,但是,站在"立德树人"的教育根本目标角度,"培养人"才应该是教师日常教学的重中之重,而在课堂教学中渗透物理学史教育就是达到树人的有效措施之一。物理学史不仅记载了历代物理学家丰富的科学思想和有效的科研方法,还为后人探索未知世界、寻求真理提供了宝贵的借鉴。因此,物理学史教育在高中物理课堂教学中占有重要的意义和作用。     

课堂教学中情绪推理的内涵、类型与实施策略

课堂教学与情绪推理有着密不可分的彼此相依的关系,课堂教学直接是情绪推理赖以存在的活动"场"。课堂教学中的情绪推理可以对教学内容做出价值判断、表达师生个体的基本需求、协同理性推理发挥有效作用等。课堂教学中的情绪推理主要包含教师的情绪推理、学生的情绪推理、教材教参中的情绪推理和教学制度中的情绪推理。在课堂教学中,情绪推理的实施策略主要关涉两个方面:一是何以确保情绪推理合理有效的策略;二是何以运用情绪推理理论进行合理有效地解决问题的策略。     

初探多媒体技术与初中物理课堂的有效整合

多媒体技术在初中物理教学课堂上的有效应用对物理教学具有重要现实意义。它的有效运用,能够将抽象的物理知识变得更为直接易懂,从而提高课堂教学效率。为此,本文通过对多媒体技术运用进物理课堂的策略研究为切入点进行探讨,旨在推动信息技术与物理课堂教学的有效整合,以体现现代多媒体技术的应用价值,促进课堂教学效率的提高。     

高中数学有效教学浅析

在当前高中数学课堂教学中,我们应当冲破传统课堂教学模式的藩篱,构建以学生发展为本的有效课堂教学模式,采用有效方式、坚持有效评价、保证有效过程、实现从"无效教学"或"低效教学"向"有效教学"的跨越,高质量地完成教学任务。     

教育的价值观与价值观的教育——试论普通高中课堂教学价值取向的定位

就当下中国而言,学校教育实现自身目的的主要路径仍然是课堂教学。因此,教育价值观和价值观教育的问题,主要体现为课堂教学价值取向定位的问题。围绕"课堂教学价值取向定位",至少需要考察四个问题:谁之价值——厘清课堂教学价值取向的双重主体;何种取向——审定课堂教学价值取向的丰富内涵;为何定位——课堂教学价值取向定位的迫切意义;怎样定位——课堂教学价值取向定位的具体方式。     

“三维一体”共促课堂教学质量的实践探索

课堂教学是整个教学工作的中心环节,它对于提高教学质量具有决定性的作用。近年来,广州市花都区棠澍小学运用"分析—专家诊断、引领—校长督导、实践—教师反思"的"三维一体"策略,共促课堂教学质量。实践证明,"三维一体"的策略不但能有效提高课堂教学质量,促进学生全面发展,还能有针对性地促进教师的成长。     

挖掘学生的兴奋点 提高课堂教学有效性

随着新课程教学改革的深入,教师越来越重视提高课堂教学的有效性。有效的课堂教学不仅仅要围绕教材内容、教学目标和重难点、学生能力水平,而且要十分关注学生的学习兴奋点。挖掘学生的兴奋点,激发学生的学习热情,实现学生从"要我学"到"我要学"的转变,对于提高课堂教学有效性具有十分重要的意义。     

关于转化思想在小学数学“空间与图形”中的研究

转化思想在小学数学问题的解答中有广泛的应用,特别是与"空间与图形"知识点相关的问题。基于此,文章从转化思想及"空间与图形"的内涵入手,阐述了转化思想在小学数学"空间与图形"中的应用价值,并给出了有效应用对策,以期为小学数学教师提升课堂教学水平,培养学生的转化思想提供帮助。