初中数学课堂教学有效性措施的探讨

在当前讲究高效率的时代,在有限的教学时间内提高教学的有效性是所有教师都在思考、探讨的问题。在初中数学教学中,为提高教学有效性,教师要明确教学目标,了解学生的理解程度,将教材知识吃透,激发学生兴趣,让学生从学习中学会学习,从尝试中学会探索,从探索中学会发现,从参与中得到发展,将学生的知识转化为能力。从当前初中数学教学中存在的问题入手,提出了几点初中数学教学有效性的策略,为数学教学有效性的探究提供一些素材。     

分析初中数学教学与多媒体信息技术的整合

针对初中数学教学与多媒体信息技术的整合进行研究,通过初中数学教学状况,从整合的重要性、整合存在的问题方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好地促进初中数学教学质量的快速提升。     

初中数学课堂互动教学研究

为了提高初中教学质量,提高学生学习效率,教学改革逐步推行,教学模式在不断探索与研究。数学是初中最主要的课程之一,是数学学习打基础的重要阶段,初中数学成绩的好坏直接关系到未来工作、生活等等。所以一定要采取最科学、有效的方式进行数学教学。课堂互动教学可以有效激发学生学习兴趣、提高学习主动性。本文从初中数学课堂开展互动教学的作用出发,再对有效利用互动教学进行初中数学教学的方法进行分析探讨。     

新课程背景下的初中数学创新能力培养

学生创新能力的培养是初中数学教学的一项重要任务,也是课堂教学的延伸。文章在分析初中数学创新能力培养定义的基础上阐述了创新能力培养的现实意义,结合自身数学实践,从激发学习兴趣、巧设质疑及合理猜想、再发现教学法、注重发散思维训练四个方面进行了探索。     

初中数学小组合作学习模式在教学中的应用

在初中数学的传统教学模式中,合作观念灌输不足、思维能力难以拓展的问题普遍存在,不利于学生自主学习能力的提升。为针对这一教学弊端进行改进,广大教育工作者开始考虑将小组合作学习模式融入初中数学教学中,在学生相互协助探索的过程中达到从根源上培养数学学习能力的目的。结合初中数学的实际教学现状,对小组合作学习模式在教学中的应用途径、策略做如下论述,仅供参考。     

消除“坡度”,将小升初数学教学衔接工作做好

在新课改背景下,数学教师应认真分析知识变化,并采取积极对策,搞好中小学数学教学的衔接,这对提升教学效率与质量意义重大。教师必须认识到小学与初中数学衔接的紧迫性与重要性,从多方面探索出积极应对的方法。基于此,根据教学经验,针对如何做好小学升初中期间数学教学衔接工作进行了分析与探讨。     

聚焦学生核心素养,践行魅力课堂——分析体验初中数学课堂中的生活味

新课改的深入发展对初中数学教学提出了更高的要求,即教师在向学生传授数学知识的同时还需要注重激发学生的学习兴趣,拉近学生数学学习和实际生活的联系,并在此基础上引导学生能够进行自主学习,进而在这一过程中培养和发展的数学思维和实践操作能力,让学生充分感受数学学习的生活味。为此,结合北师大版初中数学教材内容,具体探究初中数学课堂生活化教学的策略,旨在能够更好地提升学生数学综合素养,丰富和深化学生的数学学习。     

趣味性教学在初中数学教育中的应用

提高初中数学教学的趣味性能有效提高学生对于学习数学的兴趣。文章从初中数学教学的趣味性来源、趣味性教学的实施策略和应注意的问题三个角度,阐述了趣味性教学在初中数学教育中的应用,以期对初中数学教育者们有所启发。     

形象引导,鼓励实践——例谈初中数学课前预习及课中引导

初中数学教学不能停留在题海战术和理论说教上,要结合学生的认知规律设置灵活的教学方案,让学生从预习指导到课堂呈现以及实践体验等全面体验数学知识生成和发展的过程。从教学实践的角度对初中数学教学中如何形象引导,结合实践探索完成知识到能力的转移进行分析和讨论。     

初中数学教学中如何培养学生的自信心

自信心是学生学习知识、探索知识的动力,帮助学生建立学习数学的自信心是初中数学教学不可或缺的一部分。初中数学教学中通过激发学生兴趣、感受学习成就、赏识鼓励学生可以帮助学生建立自信心。