让社区实践活动成为学校校外教育课堂

学校和社区之间的联系越来越密切。如何将社区开发为学校德育教育和实践教育的新课堂,成为学校教育发展中的新课题。学校因地制宜开展好社区实践活动,把学校所在社区作为学生全面教育的校外课堂,使学校教育与社会、家庭教育形成合力,让学生的社区实践活动成为创建和谐校园、和谐社区的有效渠道。     

小学安全教育的意义、现状与对策

<正>学校安全教育是学校教育工作的重要组成部分,安全教育理念应贯穿于学校工作、融合进课堂教学之中。各学校应将安全教育内容与本校安全保障设施设备相结合,将校外专业培训与校内常规教育相结合,将学校安全教育与学生日常行为相结合,帮助学生树立安全意识,培养安全技能,提高安全素养,为培养德智体美劳全面发展的时代新人提供安全保障。     

“中职教师教育科研能力提升研究”调研报告

随着近年来中职教育的快速发展,教育科研能力也逐渐成为衡量中职教师教育教学水平的重要标准。提升中职教师的教育科研能力,对提高学校教育质量、提升学校办学实力、增强学校竞争力、促进学校发展将产生重要的影响。本文基于淄博市八所中职学校的问卷调查及访谈结果,做相关数据分析,旨在提高中职教师的科研能力。     

区域教育质量评估框架及要素研究

区域教育质量评估是为教育改革发展提供客观数据和科学依据的基础工程,也是提升教育质量、促进教育均衡的重要手段。区域教育质量评估要为教育行政部门提供决策依据,为学校改进提供证据,并引导社会形成正确的教育质量观。在评估内容上,以学生发展为核心,综合评估学生发展、学校管理和学校满意度,其中学生发展包括学生数学能力、阅读能力、非学业发展和影响学生发展的因素,学校管理包括学校发展愿景与规划、学校氛围与校园文化、课程实施与管理、教师评价与发展、学校内部管理、校内外合作与资源整合6个维度,学校满意度包括教育政策、学校设施和教育环境、教学效果、家校合作、校长满意度、学校安全与公正6个维度。区域教育质量评估要以发展性评估为理念,同时考虑公平问题,使用增值评价方法实施多年的追踪评估。     

改革开放以来学校法治教育的回顾与展望

改革开放以来,学校法治教育进行了持续深入的实践和理论探索,依据相关政策的出台和学校法治教育发展的特点,可以将发展历程分为起步与奠基、持续深化和质量提升三个阶段。其取得的主要成就表现为教育目标、教育内涵和教育实践的不断深化升级,体现了我国社会主义法治建设道路的发展趋势。基于教育观、教育实践、保障措施等不同维度,形成宝贵的经验,对新时代学校法治教育的深入推进有着重要的启示意义。     

现代社区学校建设的实践与思考

将学校教育、家庭教育与社会教育高度融合的现代社区学校是当下学校发展的基本方向,也是未来学校存在的基本方式。坚持开放办学、开门办学、办大教育、大家办教育的思想,依靠教师、家长、社区三方合力,对外深度融合社区,对内强化发展内涵,是现代社区学校建设的基本途径。     

面向聋哑学生的全纳教育教学空间通用设计研究

随着全纳教育理念的发展,全纳学校及随班就读学校将逐渐成为我国中小学的发展方向.对国内外全纳教育的实践成果及问题进行了研究,以聋哑学生为主要研究对象,梳理出全纳学校相关的通用设计手法,总结通用设计策略,并以西安市经开第一学校为例,进行了通用设计改造,达到了对其普适性改造的效果.     

国外发达国家家校合作的启示

家庭、学校和社会的关系将影响学生在校的成功与否,并进而影响到其以后的发展。学校教育并不是孤立的,相反它受到家庭、社会以及国家等多方面的因素的影响;家长参与到学校教育中,家庭教育与学校教育形成合力将对学生的成长教育产生巨大的作用。关于家庭参与学校教育理论的研究在近十年才开始发展起来,相对于国外的研究,我国的起步较晚。本文从宏观、中观和微观层面对比国内和国外家校合作,对我国家校合作提出建议。     

探究小学特色化教育发展

全面推进学校规范化建设的过程中,注重"内涵发展,质量提升,特色发展"是当今学校发展的必然趋势。"每一所学校都是独特的",创建学校自身的教育特色,也能够提升学校的竞争力,同时也符合家长对优质教育的需求这一愿望。"鼓励学校办出特色"再次成为《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中的重要内容,也是我国开展特色学校建设的主导思想。本文将从小学特色教学发展为研究对象,从特色内涵及特色项目的探讨中,来分析影响学校特色发展的因素,并由此来展开创建特色小学的管理对策。     

吉林省高校音乐教师教育的历史与发展研究

本文从阐述吉林省音乐教师教育历史沿革出发,将其划分为三个发展时期,列举了吉林省音乐教师教育现存的六种办学类型,并对各类型代表学校发展概况进行了简述,而后提出了推动吉林省音乐教师教育发展的建议。