社会参与、网络与信任:社会救助获得对社会资本的影响

困难家庭的社会资本是这一弱势群体社会行为范式和社会关系的综合体现,关乎生活中的"获得感"。本文利用2015年"中国城乡困难家庭社会政策支持系统建设"项目的调查数据,分析了社会救助的获得对城市困难家庭社会资本的影响。研究发现性别、年龄、政治面貌、受教育水平、家庭特征等因素能对受访者的社会资本产生不同程度的影响。在控制以上因素后,社会救助的不同项目对城市困难家庭的社会资本表现出一定的异质影响。对城市困难家庭而言,最低生活保障的获得降低了他们的社会资本,同时福利领取时间会强化这种负面影响;住房救助和临时救助带来了社会资本的显著提高,其他专项救助并未对其产生负面影响。本研究认为,作为社会保护政策,社会救助应在保障困难群体生活的基础上,进一步提升社会资本积累。可通过完善就业、教育、医疗、住房方面的救助来建设积极的社会救助体系,助力于经济社会发展和社会稳定。     

试析如何构建农村弱势群体子女学校、家庭、社会合作教育模式

<正>农村弱势群体子女学校、家庭和社会三者之间的关系十分紧密,两两之间都具备良好的互通、互促条件。笔者现以农村弱势群体子女学校家庭、家庭和社会以及学校和社会之间的合作教育模式为例,探究其构建策略,希望能为提升农村弱势群体子女教育水平提供帮助。一、构建农村弱势群体子女学校和家庭合作教育模式的策略(一)加强学校和家庭之间的联系和合作1.教师要经常家访家访即教师主动构建与家长之间的联系,通过家访,教师能     

企业社会责任、客户集中度与权益资本成本

本文以2010-2015年我国A股非金融上市公司为样本,分析了客户集中度与权益资本成本之间的关系以及企业社会责任对客户集中度与权益资本成本二者关系的影响。研究表明:客户集中度与企业权益资本成本呈显著的正相关关系;企业社会责任对客户集中度与权益资本成本之间的关系具有反向调节作用,且企业社会责任履行程度越高,反向调节作用愈明显。     

浅析二胎家庭中长子女的心理困境及出路

随着家庭中原有的一些独生子女升格为长子女,受多方面的影响,一些长子女不同程度地表现出心理与行为问题。文章提出帮助长子女走出心理困境的出路:家长采用民主的家庭教养方式,培养长子女的独立能力;做好孕前与长子女的沟通工作,及时表达再生育的真实意图;化厚此薄彼为公平对待,增强长子女的责任感;家庭联合与幼儿园,为长子女提供心理咨询与辅导。     

中部欠发达地区城镇居民养老模式选择行为实证分析——基于江西省的调查数据

利用江西省300份调查问卷数据,运用多元Logit模型实证分析影响中部欠发达地区城镇居民养老模式选择行为的因素。结果表明:相对于家庭养老模式,中部欠发达地区城镇居民社区居家养老及社会机构养老模式选择行为受城镇居民居住地、是否原住民、文化程度、健康状况、对养老模式的了解情况、城镇居民年龄、月均收入、子女个数、与子女居住相隔距离及子女的孝敬程度等因素影响。     

大学生的社会地位、社会资本、生活形态与幸福感的关系研究

以驻济高校大学生为研究对象,采用问卷调查的方式获取相关数据,通过建立结构方程模型,实证分析了济南市大学生的社会地位、社会资本、生活形态与幸福感的因果模式及相关关系。结果显示,社会地位、社会资本、生活形态与幸福感之间呈现显著的正向相关关系;社会地位可以对社会资本、生活形态及幸福感产生直接效果,社会资本对幸福感及生活形态、生活形态对幸福感都会产生直接影响。除了直接影响外,社会地位与社会资本也可通过生活形态间接影响幸福感。     

国家助学金政策实施绩效及其影响因素的调查与研究——以安徽省部分高校为例

根据安徽省部分高校的调查研究数据可知,农村学生申请且获得国家助学金的可能性显著高于非农村学生。在一定程度上,学生的家庭人均可支配收入、父亲的受教育程度与其申请且获得国家助学金的可能性显著负相关,学生的兄弟姐妹人数与其申请且获得国家助学金的可能性显著正相关。此外,学生挂科门数与其是否申请以及获得国家助学金的概率没有显著关系。获得奖学金次数较多的学生越有可能申请国家助学金,但学生获得奖学金的次数与其获得国家助学金的可能性没有显著的相关性。     

农村居民家庭教育支付能力测度与分析——基于西部某深度贫困地区的案例研究

后扶贫时代将引发教育扶贫的行动逻辑要点转向重点低收入群体主体脱贫意识的提升。采用"家庭教育支出负担率法"和自设的五级划分标准,基于2018年对甘肃西部4县的调研数据,实证分析该地区农村家庭教育支付能力情况。研究发现:一是建档立卡家庭、成员残疾家庭、子女就读初中及以上学段的家庭总教育支付能力最弱,均处于"低支付能力"水平;二是家庭教育支出项目中学费支出费用最大,建档立卡贫困户家庭以及子女就读本科阶段的基本教育支出负担最重;三是家庭子女就读幼儿园和本科的人数会显著影响家庭总教育支付能力水平;四是父母的学历层次对家庭教育支付能力水平的影响存在差异,其中父亲的学历层次会影响家庭总教育支付能力水平,而母亲的学历对扩展性教育支付能力的高低影响较大。建议国家未来应更加重视西部农村居民家庭教育支付能力监测及特殊家庭的教育帮扶,提升家庭成员主体可持续脱贫的有效性。     

农村老年人社区养老意愿与影响因素分析——基于长株潭地区370份问卷数据

基于2015年7月-8月湖南省长株潭地区的370份问卷调查数据,运用二元logistic模型实证分析了农村老年人社区养老的意愿与影响因素。研究结果表明,年龄、身体状况、婚姻状况、与子女交流次数、家庭年收入这5个变量对农村老年人的社区养老意愿正向影响显著。没有配偶比有配偶的农村老年人入住社区养老意愿的可能性增大1.474倍;老年人的子女数每减少一个,愿意入住社区的可能性增大2.351倍;家庭年收入每上一个档次,愿意居住社区养老的可能性就增大1.918倍。精神慰藉变量负向影响显著。性别、文化程度、子女数、日常生活照料、医疗服务、收入水平、是否有稳定经济收入对社区养老意愿没有显著影响。     

非物质补偿视角中流动人口子女教育问题的理论与实践研究

流动人口子女非物质补偿,主要是指采取非直接物质的方式对弱势农村流动人口子女实施补偿的措施。非物质补偿能够促进流动人口子女在文化资本、社会资本和心理资本上的积累,从而帮助他们身心健康发展。对流动人口子女实施非物质补偿也是现代社会弱势补偿理念的具体落实以及我国真正实现全面教育现代化的内在要求。当前教育实践中非物质补偿的系统性考量不足,执行力度较弱,且补偿效果不彰显。为了充分发挥非物质补偿的作用,国家应根据流动人口子女需要的多维度和责任主体的多方面的特点构建体系化的非物质补偿机制,强化相关责任主体非物质补偿的执行力度,并周期性评估流动人口子女非物质补偿的实践效果。