奏响幼儿爱的交响乐——新《纲要》引领下爱心教育的实践探索

幼儿时期尤其是孩子个性、品质形成的重要时期,关键是成人怎样正确引导和培养。本人通过在日常生活中利用各种教育契机有目的、有计划地对幼儿进行"爱心"行为教育,坚持在幼儿之间树立爱的榜样,利用节日对孩子开展爱的教育,充分利用文学艺术作品,对幼儿实施爱的熏陶,通过家园共同合作教育,形成爱的教育合力等等,使幼儿学会在享受爱的同时,也懂得将爱付出,并最终让孩子成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。     

浅谈幼儿园情境游戏设计对幼儿的教育作用——以“军事”游戏为例

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》"建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年"的精神,作者围绕"幼儿园是否该开展带有战争情境的游戏"这个问题展开了讨论,希望幼儿能在正能量的引导下,在心中留下爱、理解、平等、宽容、尊重、勇敢的种子。     

谈如何对幼儿进行爱的教育

随着我国教育不断的深入探索,人们总是在强调培养懂爱的孩子。幼儿期是情感的启蒙期、塑造期,如何抓住这段关键期对幼儿进行爱的教育,应该成为我们教育的重点之一,而作为幼儿教师的我们可谓是任重而道远。爱的教育,从来都不是单向输入,而是双向的交流。我们更应处于主动地位,先给予幼儿足够的爱,只有一个有爱的环境,孩子们充分的感受到爱、触摸到爱,才能将爱传递、延续。     

论幼儿教师的“教育爱”

"教育爱"是具有教育意向性的爱,应是"有爱"和"会爱"的整合,需要教育者运用爱的艺术,提高爱的能力,以此建构良好的师幼关系,更好地促进幼儿健康成长。     

幼儿基本的社会行为规则能力的培养研究——幼儿规则意识在日常生活中的培养

<正>一、问题的提出俗话说:"没有规矩,难成方圆。"这里所指的"规矩""方圆"则是良好的行为规则的泛指。而《幼儿园教育指导纲要》中也指出教师要"在共同的生活和学习中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学会自律和尊重他人。"幼儿园是幼儿开始接触社会的第一站,我们有责任、有义务使幼儿习得一定的社会规则,为其终身发展奠定基础。(一)追根求源:幼儿规则意识的缺失是幼儿教育面临的新挑战我国是拥有五千年文明历史的泱泱大国,历来十分重视培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯,但是我们仍然感到教育效果     

寓亲情于环境创设中

《纲要》中指出:"环境是重要的教育资源,良好的教育环境对幼儿的身心发展有促进作用。"而幼儿德育在幼儿全面发展教育中起着重要的作用,是培养年轻一代思想品德的基础。幼儿德育应以道德教育为主,了解幼儿德育教育的目标首当其冲。有了正确的引导,我们创设的环境就能向《纲要》里所倡导的精神靠拢了。     

用心书写师爱

<正>韩愈说:"师者,所以传道受业解惑也。"教师的天职不仅是教书,还要育人,而班主任的工作主要是育人。如何做一个让学生信服爱戴的班主任,是我多年担任班主任工作一直思考的问题。冰心说:"有了爱便有了一切。"爱是阳光,爱是雨露,爱是航标,爱是力量。我认为,只要一个老师心中有爱,用心去爱,爱自己的事业,爱自己的学生,就没有做不好的工作。一、爱学生,就需要我们尊重学生有人说"理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础"。人人生而平等,     

让每个幼儿都感受到爱

<正>幼儿教育,是一门科学。幼儿是一本本有趣的书。要想读懂幼儿这本书,最有用的钥匙就是"爱"。这是一名幼儿教师所必需的基本素质。作为一名幼儿教师,我们就要做有爱心的人,春风化雨,润物无声,让每个幼儿都能感受到爱。我们要学会爱幼儿,让幼儿自由地展示自己,当做幼儿的玩伴,把时间还给幼儿,让幼儿做自己喜欢的事情。教师要把幼儿看做自然人,允许幼儿犯错误,同时,也允许幼儿改正错误,不追求完美主义。爱幼儿,也要教会幼儿学会保护自己不受伤害。下面,笔者结合自己在幼教一线多年的工作经历,谈谈自己的看法:     

浅述幼儿语言学习与其他方面发展的关系

<正>幼儿从小牙牙学语,进入幼儿园,在教师的带领下,需要多种辅助促进对语言的学习。笔者从平等、科学探索、音乐三个方面略作浅述。教海无涯,一管之得,分享同仁。一、与幼儿建立平等的对话关系曾几何时,我们曾经看着飞鸣而过的一个小鸟出神;我们也踢着一块小石头踢出老远;我们都爱花儿开得鲜艳,仍忍不住用手折断花枝。可是随着年龄的增长,这些乐趣渐行渐远。可是如果我们能够想到这些,我们就能够做到:与幼儿建立平等     

幼儿绘图说话能力培养的实践研究

美术教育结合幼儿爱画的天性,让幼儿在最自由的游戏活动中,借助最佳的绘画语言表达,舒展内在的意欲和情感。绘画与会话有一定的联系,由"画"出"话","话"中有"画","话"是为了"画","画"可以促进"话"。重视幼儿语言表达能力的发展,也是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。