幼儿园美育环境创设过程中融入中华优秀传统文化的有效措施研究

中华民族文化源远流长,博大精深,对中华优秀传统文化的继承和发扬是我国每个公民的责任和义务。在幼儿园教育教学过程中,融入中华优秀传统文化,能够加强孩子对优秀传统文化的接触和了解,能让我国优秀传统文化得到更好的继承和发展。本文对中华优秀传统文化在幼儿园美育环境创设中的意义以及实践研究进行了简单的阐述,希望能够为相关工作者提供借鉴。     

融入民俗文化的幼儿园美育课程内容初探

构建和实施融入民俗文化幼儿园美育课程,能提高幼儿的审美素养,增强幼儿对民族文化的认同感,实现中华优秀传统文化的传承。文章初步探讨了幼儿园美育课程的内容,提出应当基于幼儿园五大领域教育内容,将民俗文化分为日常生活习俗、语言民俗、交际民俗、自然地理民俗、民间文艺民俗等主题进行构建,并结合实例提出了初步的建议。     

幼儿园利用家庭和社区资源进行民俗传统节日教育的研究

幼儿园是幼儿学习生涯的一个启蒙阶段,但是小孩的启蒙教育不单单是幼儿园的事情,它跟小孩的生活环境都有很大关系。而小孩日常所处的社区就是一个很好的教育资源,只有幼儿园、家庭以及学校三方协调才能更好地让资源的价值得到凸显。中华传统文化教育融入孩子的日常生活中能够让孩子更深刻地意识到传统文化的意义和价值。对幼儿园利用孩子身边的资源进行传统文化教育进行简单分析。     

从美育救国走向美育强国——兼议中国当下设计教育中的文化自觉方略

由美育救国开启的民国设计教育,铺筑了具有政治功利性的、曲折的文化自觉之路。受民国设计教育中萌生的民族意识的启示,当下多元文化共存的全球化语境,为中国设计教育复兴传统文化、促进文化自觉、实现美育强国提供了有利条件。     

中华优秀传统文化融入农村幼儿园园本课程的实践及反思

国家落实关于传承与发展中华优秀传统文化的重要内容之一就是将中华优秀传统文化融入幼儿园的课程教育中。就农村地区幼儿园融入中华传统文化的实践探索进行研究,并分析幼儿园课程中融入中华优秀传统文化的教育现状以及具体的实践方法。     

在民俗活动中幼儿品德培养的教学探究

在幼儿园教育过程中,更加重视培养孩子们了解和认识一些简单的社会知识。将幼儿园教育与传统民俗文化相融合有针对性、有目的性地去培养孩子们的品德习惯,可以有效增加孩子们的社会认知和知识视野,能够极大地开发孩子的思维能力。这样的教学方法,一方面可以宣扬中华优秀传统文化,增强孩子们对传统文化的认同感。基于传统民俗活动在幼儿园教育实践,从创新教学方式和营造良好的学习环境等多角度探索幼儿品德培养的具体方法。     

“主场”的在场——美育在高职教育中的价值参与

高职教育在发挥文化传承的社会职能时,需要加强人文精神内涵,其中,审美教育是重要的途径之一。高职教育应将美育引入课程建构,发挥育人的价值,培养健全、和谐的人,尤其要在美育中引入中国传统美学和民间艺术,通过美育的浸润、洗礼使学生树立文化自信,这是美育在高职教育中积极的价值参与。     

如何在幼儿园开展中国传统文化教育

幼儿园传统文化教育需要尊重幼儿的年龄特点,制定适宜的目标,选择适合的内容,设计恰当的形式,科学实施。以丰富的视听环境营造浓郁的传统文化氛围,以传统节日为载体开展有层次的主题活动,在幼儿常规活动中渗透传统文化教育,选择相应教材进行传统文化教学等,是幼儿园开展传统文化教育的有效途径与方法。     

浅析幼儿园的中国传统文化教育

现阶段,随着教育事业的不断发展,对于当前幼儿园教育提出了更高的要求。幼儿园教育属于启蒙教育阶段,在这一阶段当中,积极地融入中国传统文化教育具有重要意义。基于此,教师首先分析了幼儿园课程和中国传统文化结合的必要性,然后探讨了在幼儿园开展中国传统文化教育的对策。     

浅议美育中弘扬中华优秀传统文化的价值与实现途径

美育和中华优秀传统文化具有共通性和相互促进性,在教育中,教师应该明确中华优秀传统文化对于美育开展的价值。在此基础上,教育者们应该不断探究创新的、因地制宜的价值实现途径。