创建新时代高职学生劳动教育机制的研究

从新时代劳动教育的内涵和价值出发,分析现阶段高职劳动教育存在价值矮化、内容弱化、主体性缺失、联动协同不足等问题。根据高职院校劳动教育现状,探讨创建新时代高职学生劳动教育的机制,从而发挥劳动教育的育人功效。探讨的内容包括以下四个方面:更新教育理念,重视劳动教育价值;拓展项目、平台、资源、评价等丰富劳动教育内容;优化"以学生为中心"劳动教育课程体系和教学设计;打造学校、教育者、家庭、社会四位一体的劳动教育长效机制。     

高职院校劳动教育的内涵特质与实践路径探析

加强高职院校劳动教育是贯彻落实党的教育方针的重要举措，是培养高素质技术技能型人才的应有之义，也是学生实现自我价值的现实需要。高职院校的劳动教育要体现职业教育属性和差异化原则，在观念维度上更加注重帮助学生树立正确的劳动价值观，在实践维度上更加注重劳动技能水平的提升，在精神维度上更加注重对学生工匠精神的培育。在遵循职业教育规律的基础上，高职院校可以通过以下途径构建具有时代特征、自身特色的劳动教育体系：构建贯通协同的劳动教育规划实施体系；探索“多课堂互动”的劳动教育机制；搭建多样健全的劳动教育实践平台。     

新时代大学生勤工助学的劳动教育作用发挥研究——以天津市某大学为例

勤工助学是高校学生资助体系的重要组成部分,同时具备培养学生劳动习惯、提升学生劳动技能、树立学生劳动精神等劳动教育内涵。课题组通过问卷调查、资料搜集和访谈,对现行勤工助学管理和运行中存在的主要问题进行分析,从营造勤工助学文化氛围、丰富智慧型劳动岗位、构建勤工助学质量跟踪体系、加强勤工助学基地化建设四个方面提升新时代大学生勤工助学的劳动育人功能。     

小学开展情境体验式劳动教育活动刍议

情境体验式劳动教育活动以其自身优点,能有效激活学生学习动机、提升学生思维能力;有效开展劳动教育活动需要遵循目标性与价值性的融合、层次性与持续性的契合、体验性与生活性的吻合等原则;开展情景体验式劳动教育活动的有效途径包含搭建少先队平台激活劳动教育活动主阵地、依据学生心理特点开展劳动教育主题活动、增强学生主体意识自主设计劳动教育活动等方面。     

美好生活视域下新时代大学生劳动教育探析

人民对美好生活的向往是新时代党和国家的奋斗目标,新时代大学生劳动教育是推进美好生活建设的重要抓手。美好生活与新时代大学生劳动教育相互促进、相得益彰。在党和国家奋斗目标的指引下,新时代大学生劳动教育对个人成长、社会进步和国家发展具有战略性意义。要通过发挥课堂育人作用、搭建实践育人舞台、凸显文化育人功能、建好网络育人阵地等途径,切实引导大学生通过劳动创造美好生活。     

厚植劳动教育于初中综合实践活动课程

劳动教育是当今素质教育的重要组成部分,新一轮课程改革将劳动教育纳入综合实践活动课程领域。运用综合实践活动课程模式,通过劳动教育使学生树立正确的劳动观念和劳动态度,热爱劳动,养成劳动习惯,促使学生德智体美劳全面发展。从劳动教育在初中综合实践活动课程中的价值意蕴、实施路径和发展前景这三方面进行阐述。     

生产性与教育性相统一的中职劳动教育改革实践

中职学校劳动教育应兼具生产性和教育性的特点，具有综合育人的价值，是学生成长的必要途径。针对中职学校劳动教育课程不完善、劳动素养培育路径缺乏、评价体系不健全的问题，基于中职学生的成长规律，开展“双线并行、三层递进、四维测评”劳动教育改革实践，促进劳动教育良好开展，实现对劳动教育成效的精准评价，促进学生全面发展。     

多措并举,让新入学的学生养成爱劳动的好习惯

由于社会对劳动教育的弱化,使许多学生劳动意识和劳动能力缺失。作为教师,一方面要引导家长走出劳动教育的误区,让他们认识到对孩子进行劳动教育的重要性,另一方面要通过多种方式激发学生的劳动兴趣。然后在家校互通联合行动中,为学生创造劳动机会,培养学生劳动意识与习惯,提高学生劳动能力,让学生在劳动中获得幸福人生。     

浅议幼儿园劳动教育存在的问题及对策

劳动教育是人的全面发展中不可缺失的一环,具有重要的价值与意义。文章从目标体系、内容架构及实施路径等方面剖析了目前幼儿园劳动教育存在的问题,并提出了相应的改进策略,即确定劳动教育的目标和内容、明确劳动教育的范围、拓宽劳动教育的空间、丰富劳动教育的实施路径等,以期为幼儿园教师更好地实施劳动教育提供借鉴和启发,从而促进幼儿的全面发展。     

小学数学教学渗透劳动教育的途径与策略

劳动教育是素质教育的重要内容模块,在开展小学教育的过程中,教师要注重提高学生的劳动素养,促进学生实现全面发展。小学数学学习也要与劳动教育相互渗透,通过劳动发展学生的数学思维,主要探讨如何在小学数学教学过程中渗透劳动教育。