民办幼儿园室内环境创设存在的问题及解决对策

幼儿园的室内环境是幼儿生活、学习、活动的主要场所,是幼儿身心成长教育所必备的重要基础设施。现实中幼儿园环境创设依然存在诸多问题,如环境创设内容片面、材料单一、忽视精神环境创设、忽视幼儿主体的需要与参与、忽略实用性和教育性。这些问题一方面来自于民办幼儿园教师缺乏相关专业知识和技能、技巧,环境创设的能力有限;另一方面来源于幼儿园所在环境创设方面的投入,以及园长自身的专业素质和管理理念方面呈现的不足。基于此,民办幼儿园应该提高教师的环境创设能力,让幼儿参与到环境的创设中,并调整室内环境设置,充分发挥环境的教育功能。     

浅谈平面设计在幼儿园环境创设中的应用

良好的平面设计在幼儿园环境创设过程中具有非常重要的作用,幼儿园墙面环境创设是整个幼儿园环境设计的重点。幼儿园墙面环境作为幼儿园物质环境的组成部分,不仅具有装饰的作用,还具有一定的审美以及实用功能。近年来,随着人们精神文化生活水平的不断提高,幼儿园环境创设已经成为人们关注的重点。笔者主要从幼儿园墙面环境创设方面分析了平面设计在幼儿园环境创设中的应用。     

试析多样化材料在幼儿园环境创设中的运用

自然生态的幼儿园环境对幼儿发展具有教育意义。文章重点分析了环境创设材料的分类及作用,探讨了多样化材料融入幼儿园环境的要领,提出教师要注意将材料的多种表现形式相结合,以幼儿为本,实现材料运用整体性与个别性的统一,重视创新,优化资源配置。     

纸艺在幼儿园环境创设中的价值与实现

纸艺是一种特殊的艺术形式,将其用于幼儿园环境创设可以起到不可替代的独特作用。文章分析了纸艺在幼儿园环境创设中的价值,并且从提高对材料本身的认识和应用能力、借鉴当代艺术理念丰富表现形式以及突出师幼互动等三方面论述了实现这一价值的具体方略。     

论废旧材料在中职学前手工课堂中的运用

幼儿园中环境的创设、玩教具的制作都离不开废旧材料的运用。废旧材料的教学渗透于中职手工课堂。文章根据实践经验和反思,对废旧材料的选择、废旧材料的利用价值、利用废旧材料开展手工教学及其教育效应进行分析和探索。     

创设有吸引力的图书室:幼儿园图书室的价值、问题与建议

幼儿园图书室作为幼儿进行多样化阅读活动的重要场所,具有不可替代的独特价值。然而,在实践中,幼儿园图书室却在环境创设、材料投放、管理策略三方面出现问题。文章在厘清幼儿园图书室独特价值的基础上,提出创设有吸引力的图书室需要创设有吸引力的物质空间环境、营造支持性的阅读氛围,并规范图书室的管理、提高图书室利用率。     

幼儿园文化建设背景下的环境创设探讨

幼儿教育对幼儿将来的成长影响深远,而幼儿园环境创设是幼儿园文化建设活动中的重点内容,一个良好的校园环境对幼儿的学习与成长来说相当关键。文章针对幼儿园文化建设背景下如何进行环境创设作着重分析和探讨,同时制订一些有效的创设策略,帮助广大幼儿教师运用到实践活动中。     

幼儿园对儿童创造力发展的教育支持质量初探

为调查幼儿园日常教育活动及其环境对幼儿创造力发展的支持状况,对两所幼儿园两个大班的环境创设、集体教学活动及课程设置等方面进行为期两周的观察,研究发现:在环境创设上,幼儿园各区域投放的高结构材料更多,低结构材料不到一半。阅读区不同类型的图书投放比例不均衡,班级图书随时间变化的更换率不高。教师提问以封闭式问题为主,开放性问题偏低。教师简单重复、回避、否定、打断或不理会等无效回应较多。幼儿园的课程结构平均得分处于最低标准与中等水平之间。     

对幼儿园环境创设的思考

幼儿园环境创设中容易出现忽略幼儿身心发展特点、片面追求美观、忽视环境规划、与教育目标脱节等问题,这些削弱了环境对幼儿发展的积极作用。幼儿园环境要符合幼儿身心发展特点,充分尊重幼儿的主体性、环境的教育性、材料的层次性、区域的整体性及教育目标的一致性。     

浅谈蔺草教育环境的创设

环境是重要的教育资源,是教育中不可或缺的元素。在幼儿教育中,一个丰富的、富有美感的环境能给予幼儿启发和支持,激发幼儿的想象力和创造欲望。在环境的设置中,我们提倡幼儿利用多种形式的蔺草资源来进行创设。根据蔺草材料的开放和利用,让孩子和教师共同来创造。力求让幼儿园的每个角落都散发出浓浓的蔺草特色,创设具有蔺草特色的教育环境,使孩子们在蔺草特色的环境里受熏陶,使幼儿园的每一个角落都成为幼儿学习的园地。