小学语文古诗词教学中如何使学生“身临其境”

在新课标改革不断深入的环境下,传统教学方式已经无法满足现代化小学语文教学要求,为了实现教师和学生之间的充分合作,培养学生良好的学习行为,引导教学目标顺利实现。在进行小学语文古诗词教学过程中,需要把身临其境教学模式运用其中,结合教学内容,给学生营造一个良好的学习环境,深刻感受古诗词魅力,从而实现教学水平和效率的提升。下面,本文将进一步分析和阐述身临其境在提升小学语文古诗词教学水平中起到的作用。     

做好小学语文古诗词教学的有效策略研究

随着科学的发展、时代的进步,人们越来越关注古典文化,也越来越重视古诗词的研究。古诗词可以说是我国文化的瑰宝,是学生学习生涯中最重要的文化知识,更是学生学习古典文化的启蒙,故对小学语文古诗词的教学工作进行研究,以帮助教师更好地掌握古诗词的教学方法,教授学生古诗词文化。     

差异性教学在农村小学语文课堂中的实践

目前我国小学已经有很多学校采取差异性的教学方法,如果说教师在课堂教学的过程中,只是单纯地进行统一的课堂教学,把教学的具体内容和教学目标一起灌输给学生,这种教学方法对学生的个体发展和进步是不能起到很好的作用的,而且也会影响老师的教学效果。在农村,小学语文老师为了学生个体的发展和进步,也可以采取分层教学法来给学生讲解课程,这样可以有效提高课堂效率,促进学生的协调发展。主要论述了分层教学在农村小学语文教学中的实践。     

新课改背景下小学语文古诗词教学方法浅谈

古诗词是我国的文化瑰宝,经过了五千年历史长河的沉淀,是我国文化形成的基础,是不可估量的财富。同时古诗词也是我国语文教学中的重点,但是由于古诗词比较难理解,小学生的理解能力有限,因此小学古诗词一直都是小学语文中的重点和难点教学内容。在此,本文就新课改背景下小学语文古诗词教学方法略谈。     

让现代教学土壤绽放古诗词之花

在小学语文教学中,小学生因为生活经验和认知尚浅的局限,古诗词教学也成了语文教学中的难点。语文教师通过采取现代的多元教学方法,激发学生学习兴趣,突破教学瓶颈,实现古诗词教学顺利突围,获得新的生命力。     

浅析小学语文古诗词教学的改进

当下的小学语文教学中,古诗词教学占据着很重要的地位,小学阶段的语文教材当中选取的古诗词大部分都是让人朗朗上口的经典诗词。古诗词的选取引用和设定具备合理性,有助于小学语文老师专业素养的提升与多媒体教学方式的大量应用,在小学语文教学中,古诗词教学部分获得了很大的成功。因此,根据小学语文古诗词教学的改进展开了一系列的分析和论述;先说明了小学语文古诗词教学现况;后阐述了小学语文古诗词教学的创新策略。     

浅析小学语文古诗词教学的基本策略

在我国对传统文化教育越来越重视的新形势下,应当大力推动小学语文古诗词教学的系统性建设,努力培养学生的综合素质,进而使小学语文古诗词教学取得更大的突破。对此进行了研究和探讨,在简要分析小学语文古诗词教学难点的基础上,重点就如何推动小学语文古诗词教学深入开展提出优化策略。     

谈增加小学古诗词教学吸引力的策略

古诗词是一个传承中国文化的重要载体,在古诗词中能够读出爱国主义,能够读出人间真情,还能够读出诗人的理想抱负和人格魅力。所以,教师在进行小学语文古诗教学时,应该把这一环节重视起来,并将古诗教学对学生所起到的美育作用发挥到最优最大,以此来吸引学生学习古诗词的兴趣。接下来,以美育教学为依托,谈一谈增加小学古诗词教学吸引力的方法和策略。     

浅谈小学语文低年级古诗词教学策略研究

近年来,受新课改的深入影响,古诗词在小学语文教学中的地位逐渐上升,引起了小学语文教师对古诗词教学的高度重视。对于古诗词的学习,不仅能提升小学生的文学素养,还能在一定程度上拓宽学生的视野,使学生学到更深入的文化知识。小学阶段的古诗词内容相对简单,但教师依然要不断采取有效的教学手段,注重自身的授课方式,使小学生更容易接受古诗词。在此,针对小学低年级古诗词教学的有关策略进行详细的分析与探讨。     

小学语文古诗词人文教育探讨

<正>古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分,并在小学语文教学中占据着重要的地位。古诗词以其独有的艺术风格和深厚的文化底蕴受到小学生和语文教师的喜爱。通过古诗词教学可以培养小学生的想象力和创造力,帮助小学生了解文人骚客的喜怒哀乐。语文教师除了运用古诗词教学提升小学生文字水平之外,还需要渗透人文精神教育,充分挖掘古诗词人文教育资源,促进小学生全面发展。