高职院校经济管理类专业模拟毕业实习平台构建探索

高职院校经济管理专业毕业实习的"企业实习"模式遇到了前所未有的挑战,构建经济管理专业毕业模拟实习平台,营造工商企业经营管理情景,依托实训中心开展毕业实习将成为一种有效的毕业实习新模式。     

学前教育专业的美术教学浅析

学前教育专业美术教学目的是促使学生掌握必备的美术技能,成为一名优秀的美术应用型人才。学前教育专业美术教学应满足学生从事幼儿园教学的需求,使其毕业后能够胜任幼儿园教师的工作。学前教育专业的美术教学必须立足于专业特有的培养目标,同时应结合专业特点进行美术教育,使教学实践与幼儿园实习全程化,使学生在学习实践中提高美术综合能力。     

浅谈学前教育信息化进程及策略

有效推进学前教育信息化,应立足于信息技术在我国学前教育中的应用现状,遵循学前教育事业发展的大政方针,并积极借鉴发达国家有关这方面的经验。展望我国学前教育信息化的未来发展,应重点关注学前教育信息化的内涵建设,有效推进资源的集成与共享,以信息化促进学前教育的均衡发展和教师的专业成长,同时还要加大研究力度,从而使学前教育信息化真正惠及儿童。     

校企共建“省级纺织技术实习实训中心”的实践

本文就校企共建“省级纺织技术实习实训中心”的问题,对中心建设的指导思想与建设目标作了说明;指出了中心的组织机构与人员职责;介绍了共建中心的创新与特色。     

基于能力培养的学前教育专业美术课程体系的设计与研究——以美术基础课程为例

该文作者以学前教育美术基础课程为研究对象,通过调研发现该课程在教学中存在的一些问题:学前教育美术课程内容设置与幼儿园招考有所偏差;学前教育专业学生实习形式的单一性,导致其在毕业后与幼儿园工作衔接不顺;部分学生缺乏统筹全局的整合能力;教材问题。面对这些问题,该文作者探索以能力培养为目标的课堂教学模式,探究与幼儿园招考衔接的学前教育美术课程内容改革,旨在培养学前教育专业学生的美术素养,提高该专业学生的应用能力和应变能力。     

学前教育专业七年贯通制学生思想调查研究

对学前教育专业七年贯通制学生的思想调查显示,当前学前教育专业学生思想以积极的正能量为主,态度端正、责任感较强,但也存在不容忽视的问题:专业认知不足、专业情感和职业信念不强等。为此,学校人才培养应探索思想建设融"知、情、意"于一体的途径;思想建设因材施教,适应阶段特征;建设特色校园文化,激发学生的专业情感。     

学生技能大赛在高职学前教育专业教学改革中的运用策略

高职学前教育专业学生技能大赛的举办,积极促进了学前教育专业建设、教学改革和人才培养质量的提升。但是技能大赛存在时间较短、社会关注度不高、与学前教育教学教改并没有真正联系起来等问题。本文以我校学前教育专业教学改革为抓手,首先调查我校学生技能大赛在学前教育专业教学开展中存在的问题,然后针对问题,围绕"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的教改目标,提出将学生技能大赛融入专业教学教改中的有效策略,激发学生专业学习的积极性和主动性,有效促进我校学前教育专业建设和教学改革。     

中职学前教育学生校外实习问题校本研究——以绍兴艺术学校学前教育专业为例

随着职业教育课程改革的不断深入发展,新形势下的职业教育是"以就业为导向"的教育,其核心理念是"学生的综合素质必须适应社会的需求"。绍兴艺术学校(以下简称"我校")学前教育专业开展的实习活动,存在着缺乏管理、考核不规范等问题,文章围绕实习活动中存在的主要问题,从教学内容与实习内容的对接、实习管理规范化及实习考核科学化三方面对学前教育专业的开展进行了探讨和研究。     

中职学前教育专业实习实践的开展与教学策略阐释

与其他的教育院校相比,中职院校是以培养就业人才为导向的,其在教学中强调学生对知识的实践和应用,以便在就业时更好地满足社会对人才的需求。对于中职院校的学前教育专业来说,是以培养幼师为主要就业方向的,学生在学校不仅要接受理论知识等方面的学习,还要进行相关的实习实践,以实现对知识的运用。基于此,本文主要论述中职学前教育专业实习实践的开展与教学策略,以期为学前教育专业的实习实践教学提供借鉴。     

高职学前教育幼儿园环境创设课程建设研究

随着我国高职教育的不断发展,高职学前教育专业也应与时俱进,根据时代和幼儿的特点,不断开发新课程,创新高职学前教育的教学内容,提高高职学前教育的质量,为高职学前教育专业学生走向工作岗位做好基础工作。幼儿园环境创设是当前幼儿园教学工作的重要内容,幼儿园环境创设课程的建设十分必要。