旅游专业校园文化品牌建设与高校协同育人机制研究——以泰山学院旅游学院为例

校园文化品牌是学校独具地域特色与校园定位的无形资产。习近平总书记强调,"高校的基础是立德树人"。本文拟从泰山学院旅游学院独特校园文化品牌的价值内涵入手,阐述了校园文化品牌的育人功能及校园文化品牌建设中存在的问题。结合校园文化品牌的构建原则,探寻校园文化品牌与高校协同育人工作的契合点,创新校园文化渗透到学生日常生活管理工作中的方法,实现校园文化品牌建设与高校协同育人机制的有效融合。     

艺术活动在校园文化建设中的作用刍议

校园文化承载着学校的历史传统、办学理念和精神风貌,而艺术活动是校园文化建设的先行者,它通过环境育人、活动育人的途径,对校园文化建设主要其三个方面的作用:打造画意墨香校园,彰显学校办学特色;弘扬校园精神文化,积淀师生优良传统;构建多元活动形式,提高学生综合素质。     

“大思政”格局下“八个一”校园文化育人体系创建路径探析

在"大思政"格局下,"八个一"校园文化育人体系的创建,能够充分发挥校园文化育人的作用,促进学生知识、技能和素养的全面发展。基于此,文章从校园文化育人的功能及不足入手,结合"大思政"和"八个一"的内涵,阐述了"大思政"格局下"八个一"校园文化育人体系创建的必要性,并给出了具体的创建路径,以期为高校开展校园文化育人,构建"大思政"格局提供参考。     

德育在校园文化建设中的体现

德育在校园文化建设之中的体现要发挥校园文化的德育功能,从价值体系出发重构校园文化的德育功能,创设校园文化的育人环境,发挥校园设施的文化优势作用,构建区域特色相结合的校园文化,通过校园文化建设凝聚师生力量,构建德育新阵地。结合教育经验,提出了德育在校园文化建设中的体现措施,希望能够为各位提供有效的建议。     

校园环境雕塑对教育功效的研究

古有孟母三迁只为能给孩子一个好的学习得环境,环境育人,空间育人。现代的素质教育越来越重视环境的因素。本文意在研究和分析校园环境里雕塑与环境、校园物质文化景观、校园雕塑在校园文化建设以及整个素质教育中的作用与功效。     

江苏城乡建设职业学院校园景观小品特色分析

高校校园景观小品体现了校园文化氛围与专业特色,承载着大学精神,担负着环境育人的重要使命。江苏城乡建设职业学院营造的校园特色小品,紧紧围绕环境育人这一主题,注重与校园整体建筑的和谐协调,彰显了"绿色可持续发展"的思想,不仅起到了丰富校园景观空间的作用,而且体现了校训精神和办学理念,是对学院自身特色很好的诠释。     

发挥校园文化的育人功能 引领青年共筑中国梦

<正>校园文化是学校在长期育人过程中积淀、凝聚、传承并发展的校园精神,对于学校师生身心健康成长具有规范、引导、促进和教育的功能,尤其对青年学生的健康成长起着十分重要的作用。党的十八大以来,习总书记提出了中华民族伟大复兴的梦想。正可谓"青年兴则国兴,青年强则国强",青年是一个国家发展的活力,加强青年教育和培养,就是为国家发展积蓄力量。如何构建具有现实指导意义的校园文化活动来实现育人功能,本文综合研究提出了校园文化内涵建设和活     

基于“治愈系”的大学生情感释放空间设计

当今时代,大学校园被赋予了除了教授知识以外的其他职能和意义。与此同时,人们也渐渐注意到环境育人的作用,大学校园作为高等学府,其校园环境更能濡染学生情绪,改变学生心理。所以,校园空间的设计更应该将着眼点放在如何创造出符合新时代大学生综合要求的校园空间。本文依据新时代、社会背景下,大学生的心理特征,意在探讨"治愈系"理念下,加大学校园环境建设的作用和必要性,并为大学生情感释放空间的设计提出有力依据。     

“情感—交往”型课堂:课程育人的一种人文主义探索路径

"情感—交往"型课堂实践接续30多年的情感教育研究,已在中小学课堂扎根生长,从中可以提炼出反映健康教与学关系达成、良好师生关系构建以及课程育人目标实现的课堂教育质量完整内涵;高校学者与一线教师、教育管理者置身课堂,与授课教师思想交流、坦诚对话、互相学习,研制出的"情感—交往"型课堂观察指南,可以引导教师自觉意识并观察教学过程中师生双方情感交往互动的状态及其改善的可能,学会观察与反思自我,提升自身情感人文素质,以达成整全性的教育质量改观;基于指南使用的课堂观察与课例写作,是涵养师生学习成长的生命材料,有益于教师将日常的课堂教学经历系统化为鲜活、灵动的教育智慧。     

情境设计--大学校园规划及建筑设计中情感空间的塑造

大学校园的物质环境可以在短期建设完成,但校园文化环境的建设却是一个长期的过程.我们在新建校园的规划及建筑设计中引入情境设计的方法,通过塑造不同类型的情感空间来弥补新建校园所缺失的文化内涵.