信息化助推“有效课堂认证”改革的探索与实践

高职传统课堂中教师信息化教学意识淡薄,应用水平不高,阻碍了高职教育信息化改革的进程,不利于提升高职的课堂教学质量。针对传统课堂教学存在的问题,提出通过课程优化、"一师一课"、学习分析、信息化管理、构建"师+生"双闭合环五个方面,推进"有效课堂认证"改革,即采用产品质量认证方式,制定课堂教学有效性评价标准,对教师课堂教学情况进行质量认证,借助信息化手段使在线教学逐步融入课堂教学,实现提高课堂教学效率和质量的目标。     

信息化教学时代高职院校英语教学中教师的角色与定位

信息化教学逐渐在英语课堂上得以运用,英语教师在信息化教学中必须定位好自己的角色,才能够适应信息化课堂教学的发展趋势,进而提高教学质量。据此展开研究与讨论,指出在信息化课堂教学中英语教师面临的挑战,并提出具体的解决策略,希冀提高教师的综合素质水平,促进高职英语教学的有效拓展。     

信息化教学背景下如何建构高职应用文写作混合式教学法——以日常专门书信教学设计为例

信息化教学背景下,以日常专门书信写作信息化教学设计为例,阐述如何运用信息化教学手段和策略,建构混合式教学法,提高学生的积极性和参与度,优化高职应用文写作课堂教学,有效解决传统教学中存在的不足。     

信息化环境下高职英语教学现状及应用探析

随着信息化脚步的不断加快,高职英语教学也焕发出了新的生机,在课堂教学中,对信息技术的运用也越发普遍,且其所独具的优势性,不仅利于快速达成教学目标,也利于提升学生学习兴趣,以及在英语课堂学习实践中的主动性,对高职学生掌握英语知识极为有利,进而为高职学生未来发展打好坚实基础。本文以信息化环境下高职英语教学现状分析为出发点,着重探讨信息化环境下高职英语教学应用。     

信息化教学在高职客户关系管理教学中的应用研究

信息化技术的迅速发展给高职教学改革提供了新的契机,改变了以往粉笔+黑板的教学模式,在高职《客户关系管理》教学活动中,推行信息化教学模式,为课堂教学内容赋予更多的生机。本文针对信息化教学在高职《客户关系管理》课堂教学中的应用进行探究。     

高职公共英语信息化教学设计现状研究

在大数据信息时代,信息化教学已成为国内高职院校教学改革的趋势。当前高职公共英语教学效率不高,进行有效的课程教学设计促进信息技术与公共英语教学的深度融合,充分发挥信息技术对于公共英语教学的辅助作用,具有重要的现实意义。本文对高职公共英语运用信息化教学课堂设计作了初步的研究,对当前高职公共英语信息化教学设计存在的问题提出建议,旨在提高高职公共英语课堂教学效果。     

基于TPCK框架的教师信息化教学能力发展策略

通过阐述高职教师TPCK框架理论,分析高职院校教师信息化教学能力的不足,包括信息技术不能有效融合课程教学内容、信息化高端理论研究和教学实践不足数字化资源配置与开发能力不强、教育现代化创新型人才依然短缺等,构建基于TPCK框架的高职教师信息化教学能力体系,以提升教师信息化教学设计能力、信息化教学实施能力、信息化教学评估能力为核心,提出"资源建设—教学设计—课堂教学—诊断改进"四位一体的信息化教学能力发展的策略模式。     

手机媒体对提高高职课堂教学质量的有效性研究

手机媒体是当今自媒体时代下最有"代表性"的载体,为所有参与者提供了一个即时、快速、自主的交流平台,特别受到大学生这一群体的热爱和追捧,已经成为他们的生活方式和交流语言,并渗透到课堂教学的每个角落。在高职院校课堂中通过教师正确的引导和有效利用,可以提升高职院校课堂教学效果,拓宽教学内容,延展课堂教学活动范围,提高学生学习兴趣和积极性,并能弥补信息化教学资源配置不足,迎合"碎片化"信息时代的要求。     

信息化教学在高职应电专业课程改革中的实践研究

信息技术对教育发展具有革命性的影响,利用信息技术创新教育教学至关重要。与传统高职应电专业课程教学相比,信息化教学技术的应用能够打破原本保守的课堂教学模式,教师可以通过信息化教学方式优化和扩展传统教学资源,在课程改革中科学、合理地运用信息化教学模式,是对传统教学模式的调整和提升。文章从信息化教学概念、优点、现状以及信息化教学实施策略进行论述,旨在探讨高职高专提高人才培养质量的有效模式与方法,为高职教育教学研究人员提供参考。     

新工科背景下提升教师信息化教学能力的研究

文章介绍了新工科背景下教师信息化教学能力的现状。针对当前高职院校在教学过程中运用信息化技术的情况进行问卷调研和分析,基于"新工科"建设理念,提出了提升教师信息化教学能力的4点建议。