高中班级管理制度的正向德育功能及实现路径

以健全的道德制度推动班级管理,是班级管理制度重要的教育因素,它能够为班级管理活动提供重要的价值导向,也可以促进学生道德认知的发展,对提高学生的品德品质具有重要的导向、规范、调节作用。文章从现阶段高中班级管理制度存在的缺陷出发,深入探讨基于正向德育功能的高中班级管理制度的实现路径,从而真正实现班级管理的重要目标。     

基于核心素养下的初中班级自主管理

自主管理是班级管理的重要方面,是学生综合素质提升的重要途径。班级自主化管理,有利于培养学生团结、合作、互助的精神。新课改的核心理念是以学生发展为本,以学生发展为本的班级管理模式也应顺应时代的发展。因此,在初中班级管理中必须基于落实以人为本的教育理念,同时创新管理模式,有效推动班级自主管理,以核心素养引领班级管理。     

农村初中班级管理现状及成因初探

班级管理水平的高低,对学生健康全面的发展起着举足轻重的作用。农村初中班级管理中存在着很多问题,如班级管理缺失民主制度、过多地采取批评教育等,使得班级管理的现状堪忧,究其原因主要是家庭教育缺失、过分强调学习成绩、班级管理形式封闭、管理制度虚设等。针对这些问题,教师坚持以学生为中心,一切管理手段的目的都是促进学生的成长与班集体的整体发展,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。     

优化小学班级管理效果的策略探究

良好的班级管理是保障学生健康成长的关键,而班主任是班级管理的第一责任人,因此,作为班主任教师要肩负起自身的责任,优化班级管理的策略,提高班级管理的质量和水平。教师可从选拔学生班干部、革新管理制度、把握教育的时机、重视素质教育、重视学生校园安全等方面进行努力,以期优化小学班级管理效果。     

小学班级管理工作存在的问题及对策

班级管理工作是学校的管理工作中的重中之重,随着教学改革的不断深化,以学生发展为本,提高学生的综合素质,突出学生的主体地位已经成为共识。班级是学生学习的主阵地,班级管理的好与坏直接关系学生学习效率的高低,因此,做好小学班级管理工作尤为重要,本文试就当前小学班级管理工作中存在的问题以及相关的对策措施进行简单的分析。     

以服务为导向的高校学籍管理模式研究

高校要在以服务为主的管理理念下行使学籍管理权力,要在管理中满足学生个性发展的需求。以服务为导向的学籍管理模式对提高我国高等教育质量有着重要促进作用。构建服务为导向的高校学籍管理模式,必须设计科学学籍管理制度,为服务及培养人才提供制度保障;"以生为本"服务为先的理念破解高校学籍管理制度中的难题;以服务为导向控制学籍管理核心要素,逐步提高人才培养质量。     

高校辅导员如何有效开展班级建设工作

高校辅导员是学校学生接触最多的管理者,辅导员最重要的工作就是帮助班级开展班级建设工作。一个积极向上的班级也会带动着全班的学生的全方位发展,所以班级建设是一项必不可少的工作。本文阐述了班级建设的特点与在班级建设中出现的问题,之后针对这些问题,提出了有效开展班级建设的方法,包括制定管理制度、选拔培养优秀的班级管理人员、建设班级文化还有重点关注问题学生。最后对其进行总结,试图为之提供行之有效的可行性建议。     

浅议农村中学生班级自主管理

班级管理是学生学习发展的保障。班主任作为学生的负责人,务必要选择科学的班级管理模式,以此来提升班级管理的效率和质量。     

浅谈班主任在班级管理中的几点建议

<正>班主任充任着学生思想教育和管理服务工作中的一个重要角色,班级管理是学校管理的重要组成部分。班级管理工作是贯彻教育方针、完成教育任务和实现教育目标的重要保证。班主任是班级管理的直接领导者,应成为学生心理健康的呵护者,而且良好的班级管理也是维护学校秩序、保证教学质量的基本保障。1.制订班级的管理制度,抓学生行为养成教育一个合理的班级管理制度的制订,是培养学生良好行为习惯的前提。长期以来,我们教育目的主要定位在知识的传授、能力的培养、技能的训练等方面,     

以生为本,做好班级管理工作

人本理念是新课程改革的核心指导思想,因此班级管理工作要体现以生为本的管理理念。以生为本倡导教师与学生的平等,尊重学生在教育教学中的共同发展与个性发挥。这也对班主任工作提出了新要求,即班主任要贯彻以生为本的管理理念,做好班级管理工作,这是提高教师教学水平和学生学习效率的有力保证。