对美术欣赏教学的体会

美术欣赏课是实施素质教育的一门重要课程,在教学过程中,教师应多重视对学生的感性教育、兴趣培养和创新教育,提高学生的学习兴趣,以期在不远的将来提高我国学生整体的创造力、想象力、修养、审美能力和美术素养。     

小议小学语文教学中对学生的审美教育

新课程改革和素质教育要求要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人,因此,对学生进行审美教育与学科知识学习具有同等重要的地位。另外,《义务教育语文课程标准》中也要求要在小学语文教学中渗透入对学生的审美教育。因此,在小学语文课程教学中进行审美教育必不可少。小学语文教学作为一门语言艺术课程,对学生进行审美教育就是通过语言文字培养学生对优秀文章的鉴赏,体会作者对文字的高超应用、表现能力以及领会文字表现出来的各种意境、人物美。另外,语文教师在语文教学过程中要深入挖掘教材内容中适合审美教育的方面,对学生开展各种形式的审美教育。     

浅论小学美术欣赏教学

随着社会的发展和进步,审美已经渗透到社会的方方面面。而作为审美教育的主要组成部分,美术欣赏教学已经贯穿从小学到大学的审美教学全过程。美术欣赏教学不仅可以提高学生的美术修养,培养其审美能力和观察能力,更有助于提升学生的创造力,体现了素质教育的本质要求。     

小学美术教育中学生审美能力培养方式探析

素质教育的不断深入要求教学工作要以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为教学重心。美术教学作为提高学生综合素质、促使学生获得全面发展的主要课程之一,需要在今后的教学中进行改革、优化。美术教师需要将教学重心放在学生审美能力的培养上,留给学生更多思考、交流、观察、实践的机会与空间,在循序渐进中培养与提高学生的审美能力,使其成为一名高素质的全能型人才。     

“话”对“画”的诠释——基于核心素养下美术课堂教学对学生审美态度培养的探究

随着学生核心素养与学科核心素养培养的正式启动,核心素养成为课程改革的重点,也是素质教育再出发的起点。尹少淳教授在四川美术学院主讲"核心素养取向的美术教育"时提出美术学科的五个核心素养,其中,审美判断就是对学生审美创作与享受的培养。现代美术教育尤其重视培养和提高学生的审美素养,因为美术教育本身就是一种关于美感创作与享受的教育。审美素养的提升,既可以提高学生的美术技能,又可以陶冶学生的美术情操,从而进一步激发学生的创新能力。该文结合美术课堂的实践教学,分析核心素养下美术课堂教学对学生审美观的提升和对学生艺术个性发展的促进。     

浅谈小学语文教学中的审美教育

审美教育就是说通过对美的事物的欣赏来净化人们的心灵,小学语文教学中的审美教育还是非常重要的,审美教育和小学语文教学是一种相辅相成的关系,在小学语文教学过程中进行审美教育可以帮助学生更好地理解课文内容,也可以帮助学生培养好的道德情操、丰富学生的精神世界,老师在教学的过程中一定要加强审美教育。本文旨在研究在小学语文教学中渗透审美教育的意义和如何在小学语文教学中渗透审美教育。     

浅谈高中美术教育中学生创新能力的培养

美术教育作为提升学生审美能力,陶冶学生情操以及促进学生健康成长的重要途径,是素质教育以及新课程改革中较为重要的一项内容。经过多年的教育实践,高中美术已经形成了一套完整的体系,但是在实际的美术教学过程中依然存在着诸多问题,尤其是在学生创新能力培养方面。基于此,本文重点对高中美术教学中学生创新能力的培养进行了探究。     

以民间艺术素材创新大学生艺术教育——以江西农业大学为例

艺术教育是高校实施素质教育的重要途径和载体,通过对大学生进行一定的艺术知识培养和熏陶,使之了解审美规律,激发创新意识,具备良好的审美修养,从而达到身心全面和谐发展,是高校艺术教育的根本任务。文章就民间艺术素材创新大学生艺术教育实践进行探讨,为新时期高校大学生艺术教育改革提供了现实新经验。     

语文教学中怎样培养学生的审美能力

语文教学中,培养学生良好的行为习惯、学习习惯、认知能力和学习的兴趣固然重要,但教师往往忽略或不够重视对学生审美能力的培养。实际上,培养学生的审美能力是素质教育的一个重要方面。在语文教学中,让学生感受到文章的情与美,与作者产生共鸣,才能使学生更好地理解文意,同时也对学生进行了审美教育。那么,语文教师在实际教学中应该如何对学生进行审美教育呢?对此,本文主要论述了在语文教学中如何培养学的审美能力。     

论教育质量综合评价改革促进素质教育发展的意义

深化教育质量综合评价改革是对思想与教育生产力的进一步解放与发展,教育质量综合评价改革的实施,有效促进了素质教育的发展,使每一名学生的德、智、体、美都能得到全面提高,培养了学生的独立自主、合作与创造的能力。同时教育质量综合评价改革也是信息化的体现,为素质教育的发展带来更大的机遇,促进了教育的现代化发展。