高职院校公共基础课程价值导向与理性回归

本文分析了工学结合背景下高职院校公共基础课程面临的形势,指出存在的问题,探讨了高职公共基础课程的价值,提出了打破传统思维,以教学质量为目标,通过科学设置课程体系、建立融合性课程和增强课程实践性的方式,促进高职公共基础课程的理性回归。     

高职院校公共基础课程教学改革现状研究

公共基础课程是各个阶段院校不可或缺的重要组成部分,是培养全面发展的高素质人才的基础性课程,优化公共基础课程是提高高职院校可持续发展能力和提高高职学生竞争力的关键。文章分析高职院校公共基础课程中存在的问题,并为其教学改革提出建议,为提高教育教学质量做出贡献。     

简析高职应用文写作教学中的实用性

应用文写作是高职院校开设的一门重要的公共基础课程,应用文对高职学生工作、管理、学习、交往和生活等都具有重要作用。抓好应用文写作教学工作,应针对高职院校专业和学生自身特点,紧密结合职场能力需求,重点突出实用性。本文作为高职院校教改课题支撑,将重点探讨高职应用文写作教学中的实用性。     

探索高职计算机应用基础能力为主技术先行

在高职院校的公共基础课程设置中,计算机应用基础属于一门较为重要的学科,本文依据高等职业教育人才培养目标和现代教育理论,并结合笔者实际教学经验和对这一课程设置的研究,分析了高职院校计算机应用基础学科的教学方法和评价方法。     

高职院校公共艺术课程现状分析和教学思考

公共艺术课程是高职院校教育课程体系的重要组成部分,是实施美育的主要途径,也是高职艺术教育工作的中心环节。但公共艺术课程在高职院校往往没有受到足够的重视,出现了一些问题,如,课程内容涉及面不够宽,公共艺术课程与专业课程比例失衡,公共艺术课程教学方式与评价方式单一,等等。文章针对以上问题,结合实际绘画教学,提出公共艺术课程教学的一些新思路。     

高职计算机应用基础课程教学研究

为普及计算机的基础应用,我国各高职院校都设立了计算机应用基础这门课程,一般是将其作为一门公共必修课程组织开展,在教学组织上多采用大课堂的教学形式,教学内容根据高职院校计算机应用基础课程的教学目标制定,最终通过组织统一的考试进行相应的等级评定。这种教学模式在实施过程中存在着管理难、教学质量不高等问题,需要高职院校对计算机应用基础教学进行更加深入的研究,以保证课程的顺利开展。     

高职院校公共选修课科学化管理的探讨

随着高职课程建设的不断改革，选修课作为课程建设的主要内容，在高职院校教学中的地位和作用越来越重要。本文简要介绍了高职院校选修课的开设现状，以我院为例分析高职院校公共选修课开设过程中存在的问题，并对高职院校公共选修课科学化管理提出切实可行的建议。     

基于素质教育的高职公共基础课程实践研究——以大学英语课程为例

近年来,高职教育回归"职业+素质"的目标定位,渗透素质教育的高职教育作为研究的一个重要命题不断被提及。研究表明,公共基础课是促进高职教育和素质教育融合的媒介,基于素质教育开展公共基础课程实践研究有助于实现高职人才培养目标。本文从大学英语课程的视角出发,从顶层设计、实现模式、基础条件三个方面入手,探讨了高职大学英语课程实践改革的可能性和实现途径,以期为素质教育融入公共基础课程搭建平台,为高职院校推行素质教育,培养高素质、高技能人才提供参考。     

浅谈分层教学与项目化相结合的《计算机应用基础》课改模式

《计算机应用基础》是高职院校的一门公共理论基础课程,以培养学生计算机基础应用和基本操作能力,扩充计算机软硬件等方面的基本知识为目的。随着计算机教学的从小普及化,高职院校《计算机应用基础》课程的内容和体系也随之产生了变化,由原本的基础理论逐渐向实践操作深入,并且操作难度也随之加大。本文通过教学实践,结合分层教学与项目化教学各自的优点,提出了高职院校《计算机应用基础》课改的新模式。     

高职美术欣赏公共选修课教学改革与创新探究

目前,我国部分高职院校的公共选修课程较为缺乏,教学资源薄弱,跟不上教育体系改革的要求。为了丰富教学内容,培养更多高素质的人才,文章分析了当前高职院校公共选修课所存在的问题,对高职院校开设美术欣赏公共选修课进行探讨,以提高高职院校公共选修课的质量和学生的审美能力。