做一个小学优秀班主任的关键要素

班主任在小学教育教学中起着不可替代的作用,是教育教学工作计划的中坚力量,对学校全面发展起着积极的促进作用,也对学生全面发展起着引导、教育、监督和管理的作用。所以班主任是班级集体的管理者、组织者,是学生心理健康成长的引路人。     

“分层教学”在高中生物教学中的应用

在新的教育形势下,教师应坚持以学生为中心,围绕学生的需求开展教学,满足学生的个性发展需求,促进学生的全面发展。在高中生物教学中,教师应依据学生的个性、知识水平和学习能力方面的差异实施"分层教学",促进学生的全面发展。本文主要分析了"分层教学"在高中生物教学中的应用,期望能够推动学生的个性发展。     

对中学语文教学中的审美教育研究

为了培养学生德智体美劳全面发展,中学语文教学中在关注学生语文基础知识的掌握及运用外,还需注重培养学生的美育教育。通过美育教育锻炼中学生的审美能力,并使中学生获得正确的审美观。审美教育在中学语文教学中主要体现在教学目标、教学内容、教学过程和教学评价的审美化。     

新课改背景下初中班主任德育工作理念及方法探究

随着我国经济的发展和教育水平的提高,我国的教育质量进一步提升已经成为教学的目标之一,在当下的教育体系中,对于学生的教育不仅体现在学习上,还体现在对学生的德育上,德育是学生全面发展的方向和动力,在全面发展中居首位。而班主任又是学生在校活动的主要组织者,因此对于学生的德育管理,班主任发挥着十分重要的作用。     

怎样在美术教学中融入创新理念

随着社会文明的进步,我国的教育事业正从传统教育发展模式向全面素质教育发展模式过渡。在培养学生全面素质的教育体系中,美术学科的地位有所提升。在美术教学中融入新的教学理念,有利于美术教学发展跟上时代的步伐,更有利于学生审美能力的快速提升。更新美术教学理念,开展创新的美术教学活动,才能让美术教育发挥最大作用。     

关于高校学生主体性建构的研究

在教育教学中,注重学生主体性的培养就是抓住了教育的精神实质,体现了以人的个性发展为主旨的核心。作为教育主体的学生,在教育教学过程中需要致力于学生＂个性自由、全面发展的＂的价值取向,高度重视学生的学习需要和学习能力状况。教学要从单向灌输切实转变为师生之间的交往与互动,营造学生主体性发挥的精神成长的空间,更新和充实教育教学内容,对学生进行科学的评价。     

高职数学课程的信息化教学改革

随着现代信息技术在教育教学中的普及应用,促使课程教学逐渐朝着信息化的方向发展,有力地推动了课程教学的改革。在高职学校教育中,数学课程是一门公共学科,对促进学生的全面发展具有极其重要的作用。因此,广大高职数学教师必须重视该课程教学方式的信息化改革,以此提高课程教学的质量和效率,从而保证学生具有较高的数学素养,为他们的全面发展奠定基础。     

关于新课程改革背景下高中英语教学的思考

随着新课改的推进,如何通过教学过程,提高学生的学习能力、思维能力、英语应用能力等才是新时代英语教学的终极目标,学科教学促进学生的全面发展才是教育的意义。教师可针对新课改的教育背景,应新课改的要求,在英语教学怎样改革以促进学生能力提高和全面发展方向上提供几点建议。     

基于教育公平视野的高中教育教学管理

高中是学生成长和进步的重要阶段,随着新课改的深入与实施,我国高中学校在开展教育教学管理工作时,必须重视基于教育公平视野下的教学管理制度的建立和健全,对于提高高中学校的教学质量以及保障学校教学工作的运行具有重要的价值。当前高中教育教学中,均衡教育是开展教学的重要内容。在实际教育教学管理中,必须高度重视教育公平的问题,以促进学生全面均衡发展为教学目标,保证教学资源能够均衡搭配。不但要满足不同程度和不同阶段学生的需要,同时也要积极为学生提供更活跃、更广阔的学习和成长的空间,促使高中学生都能获得全面发展。     

人文精神在数学教学中的渗透

<正>教育要"以人为本",体现在教学中,就要把学生的发展放到首要位置。在数学教学中,为了学生的全面发展,教师要善于在教学中渗透人文精神。一、在教学观念上体现人文精神数学教学的目标,是培养合格的社会主义建设者和接班人。在这一过程中,教师应树立以学生为本的教育观念。教师不仅要做解惑者,还要做引导者,更要了解所教学生的个性,促进学生素质全面发展。作为新时代的教师,应顺应时代的要求,锐意