农村初中英语口语教学现状与对策

目前各级学校特别是农村中学"哑巴英语"的现象客观存在。加强英语口语教学以不断提高学生英语口语能力,已经成为各级学校特别是农村中学英语教师的重要任务。在日常教学中,英语教师要因势利导向学生强调英语口语学习,努力为学生营造英语口语环境,落实阶段性语言实践目标,科学开展英语口语教学,丰富口语教学手段激发学生学习兴趣。     

微课引进高职高专英语口语教学实践研究

高职高专英语口语教学中存在学生口语基础薄弱,自主学习意识差,口语教学学时少等问题。将"微课"引进到高职高专英语口语教学中,以微视频为主题,可将本土化的英语对话情景剧及该话题对话中可能涉及生词、常用句型以更加直观、动态地展现给学生。通过调查引入微课前后学生学习态度和口语测试成绩对比,结果表明微课引入口语教学更能调动学生的学习积极性和主动性,可优化"学生的主体性和教师的主导性教学"的教学结构,并最终提高学生们的英语口语水平。     

“以写促说”对英语口语影响效果的实证研究——以高等职业院校为例

本实证研究旨在探讨"以写促说"对高等职业院校学生英语口语的影响。受试者为40名南通某高等职业院校商务英语专业一年级的学生。本文对试验前后各项数据作了统计分析,结果表明"以写促说"对学生英语口语的流利度、准确度及复杂度均起到了积极作用。笔者认为,将"写"引入口语教学,是提高学生口语交际能力有效且可行的教学方法。     

论高中学生英语口语能力的培养

<正>1.高中学生英语口语能力现状其实,英语学习的目的并不只是为了让学生掌握简单的英语语法,可以在考试中获取高分,更多的是为学生日后的发展奠定坚实基础。实际来说,英语学习是为学生日后交际作准备的,因此,提高学生的英语口语能力是十分重要的。为调查高中生英语口语教学中的存在问题,我校曾经组织部分师生开展关于"高中学生英语口语能力现状及教学现状"的调查研究,其中被访教师25名,受访学生1852名。分析调查     

提高高中一年级学生英语口语能力的策略探究

<正>提高学生口语能力是一项义不容辞的职责。学生在英语学习中,听、说、读、写四个要素缺一不可,只有提高这四项能力,才能提高他们的综合能力。在我国,中学英语教学大纲明确规定:"中学英语教学目的是培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。"1.选择"教学五步法"来提高高一年级学生的英语口语能力通过对高中一年级二班英语口语的调查,我发现学生的词汇量太少,不能完整地用英语表达一个句子。其次,学生的发音不标准。我设     

口随乐动 身随曲舞——英文歌曲在初中英语口语教学中的运用

<正>传统的英语口语教学模式单一,初中学生在进行英语口语学习时,不能好好地理解英语口语教学的意境和思想。以至于导致初中生的英语口语知识薄弱,整体英语口语水平不高。初中生不能很好地进行英语口语的表达,不能顺利地进行英语口语交流。因此,为了改善初中学生英语口语的表达和英语口语学习效率,初中教师应善于发现和运用英语歌曲在初中英语口语教学中的作用。1.课前播放英文歌曲     

输出驱动假设理论在大学英语口语教学中的运用

"输出驱动假设理论"强调语言输出以及与之配套的综合教学法的作用,对我国大学外语技能课程教学具有指导意义。大学英语口语教学既要注重对学生基本技能的训练,也要重视输出的作用、以输出促进输入,还要重视第二课堂建设,从而提高学生英语口语能力。     

牛津译林版的初中英语课堂口语纠错实践研究

英语的学习重点应该在"说",也就是学生的英语口语方面,所以学生的英语口语能力的提高问题是教育改革中最重要的任务。但因为学生受到母语的影响,让他们对英语的认识不足,甚至于不知道为什么要学习英语,所以,针对于这一现状,本文进行了针对初中英语课堂口语情况的分析。     

高中英语课堂口语表达纠错技巧

<正>随着新课程标准的全面实施,高中英语课堂教学中,教师更加关注学生英语口语水平的培养与提升。在英语课堂中,促进师生之间、生生之间多交流,有利于良好英语学习氛围的形成,更能让学生摆脱汉语思维的影响。错误,是高中学生英语口语学习中难以避免的问题。正确处理学生的口语错误,讲究纠错的技巧,才能构建人性化的英语课堂,促进学生建立英语口语学习的信心。文章立足于高中英语课堂教学现状,主要分析了"高中英语课堂口语表达纠错技巧"。     

农村初中英语学困生口语交流习惯的培养

<正>英语口语交流是农村初中学生的一大难题。特别是本来英语学习成绩就不好农村学生,许多学生就成了英语口语学习的困难生。要提高学生的口语交流能力,就要从学生的学习实际出发,帮助学生养成良好的口语训练习惯。英语学习有困难的学生,由于英语学习成绩差,单词掌握的数量少,课余交流有困难,平时不愿意开口说英语,要么在说时结结巴巴,而且声音特别小,严重阻碍了英语口语训练的顺利开展。要改变这种现状,就要养成初中生"大声朗读"英语的好习惯。1.初中生英语口语交流习惯现状分析