浅谈初中道德与法治课的情感教育

我国教育一直倡导"德、智、体"全面发展,不仅注重对相关知识的培养,还越来越重视素质教育。道德与法治课程中的内容是把社会实践、中国传统文化以及法律法规等多项文化相融合,对学生的价值观、世界观、责任意识等从情感的基础上加以正确引导,从而达到促进学生素质教育与知识学习共同发展的目的。     

初中道德与法治教学中学生法治观念的培养探讨

法治观念是道德与法治学科核心素养的重要内容。新课程教育改革对道德与法治课程教学提出了新的要求。在教学过程中,教师不仅要做好基础的理论知识教学,同时还要结合知识内容做好实践引导,不断提高学生的思想道德品质和法治观念。文章对初中道德与法治教学中学生法治观念的培养进行了研究分析。     

浅议初中道德与法治教学中学生责任意识的培养

初中生在校所要学习的科目众多,道德与法治课程是学生的必修课。对初中生进行道德与法治教学,不仅能够提高学生的文化修养,还能够加强学生责任意识。在国家大力推进新课程改革的背景之下,越来越多的教育人士逐渐开始关注学生全面发展,如何加强学生的责任意识也是众多教师研究的重点。因此,政治教师在向学生授课时,应采取多种可行的措施,加强初中生关于道德与法治相关知识的认知,培养初中生的责任意识。     

立德树人——小学道德与法治课教学中的生活化探索

在现在的小学课程教学体系中,道德与法治课程的设立更加强调对小学生品行道德的培养,更加强调立德树人的目标。因此教师要不断提高教学质量,高效开展课堂教学,让教学更加符合实际,更加贴合小学生的日常生活。只有这样才能够让小学生真正在课堂上学到知识,并把这种知识充分地运用到生活之中。文章聚焦于小学道德与法治课堂教学的生活化探索,认为这门课程的教学应该来自生活,并提出教学过程中要将课本内容生活化、将授课方式生活化、将课后回顾生活化,真正实现生活化下道德与法治课程的教学。     

初中道德与法治教学中案例教学法的有效运用

道德与法治是初中教学的重要组成部分,对学生的思想品德和道德修养的提高有重要的作用和意义。在教学过程中经常应用的教学方法是案例教学法,让学生通过案例对法律和道德思想观念等知识深入理解和掌握。分析了在初中道德与法治教学中有效应用案例教学法的途径,希望可以给相关老师提供一些教学帮助和参考。     

初中道德与法治教学中案例教学法的运用

初中生正处于成长的关键时期,是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。随着教学改革的深入实施,初中教学不仅仅局限于知识的学习,还要关心学生的成长,塑造他们的健全人格,培养他们良好的道德修养和法治观念。作为初中教学的主要课程,道德与法治教学思路单一,学生处于被动学习的阶段,且难以激发他们的学习兴趣。案例教学法是以例子为切入点的教学模式,它能够将抽象化的理论变得生动具体,让学生将生活与道德法治结合起来。结合初中道德与法治教学的现状,对案例教学法的运用进行分析和探究。     

初中道德与法治案例教学法的运用

随着社会的不断进步,对个人素质的要求也在慢慢增高.在大环境的影响下,学生需要对道德与法治课进行深入的学习。教师在授课时也需要将学生放在教育的主体,对其个人素养进行针对性的培养。在对学生进行道德教育时,运用案例教学的方式,可以加深学生对法治观念与道德观念的认识,有利于其未来人生观与价值观的形成。     

护校安园资源在小学《道德与法治》法治专册教学中的利用

护校安园专项行动是杭州市政府推进的民生实事,其实施的过程与取得的成效,也能成为小学《道德与法治》法治专册教学中的典型资源。通过了解专项行动实施的过程,感受法律与生活的关系,从每校专班公示牌中认识辨析国家机构。同时,通过护校安园问题清单,厘清国家机关的权力边界,突破本册教学中的难点。并充分利用专班成员资源,来校开展专题讲座,成为法治专册学习中的有效补充。护校安园资源的积极利用,在法治专册学习中有助于培养学生的法治观念和法律意识。     

初中道德与法治教学中“让学引思”理念的融入

新课改的深入实施对教师的教学提出了新的要求。文章先围绕"让学引思"理念在教学中的作用进行分析,然后就其在道德与法治教学中的应用进行分析。     

浅析道德与法治教学中学生责任意识的培养

在初中教学体系中,道德与法治课程占据重要位置。道德与法治课程具有突出的人文性特征,为了促进学生的健康成长,应该提高道德与法治教学效率,增强初中学生的责任意识。具体探讨初中道德与法治课程中学生责任意识的培养路径,希望能为相关人士提供一些参考。