关于核心素养的高中数学教学策略初探

现如今随着我国教育水平的不断提升,教育部对高中数学提出了全新的要求,即新课标改革。新课标改革着重提到教师课上应该注重对高中生数学能力的培养,尤其需要重视人文素养和高中数学相结合,培养学生的数学核心素养。着重依据这个问题进行一些研究和讨论,其中包括对学生思维能力的把控、如何有效地通过教师的课程帮助高中生提升数学核心素养,给广大高中数学教师一些有效的参考。     

探索高中数学核心素养教学的有效途径

高中数学教师要明确素养教育的基本目标和方向,更要明确数学这门学科促进学生核心素养提升的重要实施途径。加强核心素养培养,意在提高学生的综合素质,让数学的学习成为提升学生综合能力发展的重要平台。     

浅谈高中数学核心素养的培养途径

伴随着新一轮课改的不断推进,高中数学教学理念也发生了翻天覆地的变化,传统的应试教育理念逐渐被核心素养下的素质教育理念所取代,对学生成绩的盲目重视逐步转向学科核心素养的重视。新形势下,学科核心素养作为一个新的理念,已经成为高中数学课堂教学的重点。本文结合我校高中数学教学经验及课堂教学改革的经验,着重谈谈如何提高学生的数学学习品质和数学学科素养。     

高中数学核心素养的基本内涵及培养对策研究

随着信息化时代的高速发展,新课改下的高中数学核心素养的培育被提上日程,高中数学核心素养是评判数学教育质量的重要评价标准,也是教学改革的原则和方向。只有认清数学核心素养的内涵与特征,才能有效开展数学教育工作,提高教学质量。对此,教师可对高中数学核心素养的基本内涵及培养对策进行探讨。     

浅谈基于核心素养培养的高中数学课堂教学探究

随着新课程改革的不断推进,基于核心素养的高中数学教学理念也受到了广泛关注。基于核心素养的高中数学教学要求老师在教学过程中,在培养和提高学生的基本数学解题能力的同时,全面提高学生的数学学科素养。     

高中数学核心素养在“问题—互动”教学中的培育

在新课改的要求下,核心素养是在培养学生能力的基础上,提出的一个更高、更新的目标,在核心素养视域下的高中数学课堂构建过程中,需要教师转变传统的教学观念,注重加强学生数学理论知识教育的同时,立足于提升学生的数学核心素养,运用"问题—互动"的教学方式,引导学生探索数学知识,培养学生的数学综合能力。     

注重核心素养——浅谈高中数学学生核心素养培养策略

素质教育改革发展的大背景下,高中数学学生核心素养培养已经成为教师教学必须要解决的实际问题。高中数学核心素养的培养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等方面的内容,需要教师积极做好教学引导工作,培养学生自主学习、质疑和思辨的良好学习习惯,提升学生的数学学习能力。     

浅谈高中数学核心素养的培养途径与策略

随着新课程的实施深入,核心素养也被作为数学教学的教学目标。因此高中数学的教学目标就是发展、发散人的思维,培养现代社会每一位公民都能够具备数学核心素养,促使学生全面发展。教师可探讨高中数学核心素养培养过程中存在的问题,并且对高中数学核心素养的培养途径进行详细分析。     

浅谈小学数学教育中学生核心素养的培养

在小学数学的教学实践中,学生的核心素养是教育改革不断推行和展开背景下提出的重要教育理念。核心素养概念的提出对于小学生综合素质的培养具有十分重要的作用。因此,在小学数学的教学过程中,教师要本着培养学生核心素养的精神去贯彻和落实小学数学教育的改革。在此过程中,积极探索,不断创新和探究出积极有效的教育教学措施,切实提高学生的数学学科的核心素养。     

浅析高中数学核心素养的内涵及培养策略

教育问题一直以来就是人们十分关注的问题。新课改的不断推进,对教育提出更高的水平。人们也将关注的焦点从以往的能否取得好的成绩,到学生能否具有良好的核心素养以及综合实力。本文便以高中数学为例,分析数学的核心素养是什么以及如何培养学生的数学核心素养。