心理辅导对提升小学高段学生学习能力的作用

对小学生进行心理辅导并引导其向健康方向发展,能够为小学生在以后建立起完善的人格打下坚实的基础[1]。从五年级开始,学生进入高年级阶段的学习和生活。在这个阶段,学生自我差异化更加突出,老师眼中的乖娃娃开始变得叛逆。因此,心理辅导在小学高段教育中尤为突出,对学生的学习能力提升有着重要的作用。     

浅析小学德育教育如何进行心理辅导

在小学德育教学工作当中,心理辅导工作是非常重要的。它可以规范小学生的行为准则,使小学生能够在学习和生活当中更好的完善自己的道德观念。使小学生能够成为一个懂道德、遵法纪的人,由于小学生的性格特点较不成熟,心智尚未完善,所以正处在价值观和世界观的成长阶段。教师可以让学生接触正确的道德观念,激发学生的成长,使学生能够在心理辅导下来进行完善自己的道德行为准则,从而提高小学德育教学的质量和效率。     

武都城区高年级小学生心理健康初步调查

高年级小学生年龄大多在10¹2岁之间,正处于心理发展的关键转折时期。在这一时期必须为学生提供系统、有效、全面、科学的辅导和帮助。为此,我们随机对城区在校的200名五、六年级小学生进行了心理状况调查。通过调查,对学生心理状况有了初步了解,为准确把握当前高年级小学生心理动向及其差异性提供了一定的客观依据。     

心理团体辅导课对小学生品德发展的作用之我见

由于我国讲授课程的特征是以班级为主,这就造成了大多数小学生心理问题普遍具有相似性,因此,心理个体研究询问已经不能满足小学生心理发展的需求,心理团体辅导课的重要性越来越显露。不断深化小学生的心理团体辅导,增强心理团体辅导的实际应用性,对提升全体小学生的品德素养,推动小学生各方面共同发展具有巨大作用。     

如何对小学低年级学困生进行有效的心理健康教育

随着社会的迅速发展和信息时代的来临,关于小学低年级学生的心理健康教育问题成为社会的焦点和热点。鉴于现在的小学生在生理和心理成长的关键阶段,因而其心理也容易产生相对较多的心理问题,进而影响到生活和学习。因此教育工作者在平时的工作中要加强与学生家长的交流,建立师生间的良好关系,开设心理健康选修课等形式加强对学生的心理辅导。     

小学生厌学的原因及对策

<正>厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶,从而逃避的一种心态。就我现在所教的学生里面厌学情绪调查如下:二年级学生厌学率为2.6%,三年级厌学率为3.3%。小学生的童年应该是快乐的,双休日应该是放松的,可小学生却要奔波于家长们为他们设定的各种辅导学习班。孩子们的学习负担太重了,影响孩子的成长。有些孩子开始厌学,有些孩子因为这些原因逃学,我所教的学生中也有类似现象。我们只有找出小学生厌学的原     

团体心理辅导在大学生心理健康教育课程中的应用——以六盘水师范学院为例

传统大学生心理健康教育多以讲授为主,团体心理辅导活动强调学生参与、体验。文章首先阐述了团体心理辅导活动教传统教学方法的优势:课堂氛围轻松,激发参与欲望;学生分享积极,增强学习互动;活动目标明确,促进学生发展;理论与实践相结合,增强教学实效性。其次,结合教学经验,对团体心理辅导活动在心理健康教育教学过程中的实际运用进行探讨。最后,在实践教学的基础上,浅谈团体心理辅导对大学生心理健康教育教学改革的启示。     

小学拼音与识字教学生活化实践探究

小学生学习汉字要经历一个长久的过程,在这个过程中,教师要辅导学生先做好最基本的知识铺垫,然后再一步步迈向新的阶梯。拼音教学与识字教学一直都是小学教学中的重中之重,教师在一次次辅导、纠正之后还是会有学生犯同样的错误,语言学习最重要的是要把它运用于实践,让学生在语言环境中灵活使用课堂上学习的知识,才能更好地推动学生学习进步。     

小学低年级学生学习心理问题探究

在社会竞争日益激烈的今天,越来越多的小学生面临严重的心理问题。较重的心理压力不利于小学生身心健康的发展。因此,作为一名心理辅导教师有责任针对小学生心理存在的问题进行分析,帮助小学生合理排解心理压力,促进他们身心健康的发展。本文主要对小学低年级学生学习心理问题进行分析,并就小学生心理问题产生原因制定解决小学生心理问题的措施。     

试论如何使小学生克服不良美术学习心理

相关研究表明,学生不良的学习心理对于提高教学质量来说是一个重大障碍。为了提高课堂教学质量,教师必须有效优化学生的学习心理。文章主要针对如何优化小学生的美术学习心理展开论述,提出了具体做法。