紧扣语文味 用好评价语——基于语文学科特点的课堂评价语探讨

课堂上教师充满"语文味"的评价语是教师教学智慧的集中体现。有效的课堂教学评价语对学生的健康成长具有十分重要的意义;对教师来说,能够活跃课堂气氛,使教有主导、教有指向、教有成效。有效的语文课堂教学评价语能传递信息,能抒写情怀,能规范表达。小学语文评价语必须紧扣语文的学科特点,通过评价传递各种语文信息,让评价语成为激发学生学习兴趣的动力,成为促进学生理解语言、积累语言的支架,从而引领学生提升语文能力,促进语文素养的提高。     

浅析小学语文课堂教学中评价语的运用

小学语文是小学教学体系中其他科目的基础,学好小学语文能够有助于学生学好其他学科,促进小学生文化素质提高。课堂中评价语的有效运用能够激发学生的语文学习兴趣,提高语文学习的主动性。对此,文章详细分析了小学语文课堂教学中评价语的运用。     

对话,让小学语文课堂更高效

小学语文是小学学习的基础学科,是学习其他学科的基础,对话作为小学语文的一部分,与小学语文学习息息相关。教师要全面提高教学质量,为对话提供良好的基础与契机,增强学生之间、师生之间的良性互动,促进学生语文学习积极性不断提高,从而促进小学语文课堂更加高效。     

自主学习模式在小学语文阅读教学中的实践研究

<正>随着当前社会的不断发展,在小学语文阅读教学中,教师需要积极创新教学方法,引导学生自主学习,从而有效地提高学生的语文水平。随着当前阅读教学的不断深入,自主学习模式得到了教师的广泛认可。从一定程度上来分析,自主学习需要教师和学生积极转变角色,将课堂主体交给学生,让学生能够自主学习相应知识,有效地掌握知识。所以,在小学语文阅读教学中,教师需要合理运用自主学习模式,更好地提高小学语文阅读教学质量,提高学生的语文素养。     

小学语文教学创新的实践思考

小学是教育的起步阶段,培养学生良好的学习习惯,提升学生的学习兴趣需要教师的正确引导,这也向语文老师提出了更高层次的要求。创新小学语文课堂的教学模式,可以点燃学生的学习热情,并能够有效提高语文课堂的教学质量。文章主要就小学语文教学创新实践进行分析,从而调动小学生的语文学习主动性,提高小学生的语文学习能力及综合素养。     

浅谈“德育创新”引领小学语文教学内涵发展

端正思想需要从娃娃抓起,小学语文课程是小学教育阶段的基础课程,所以小学语文课程是一个很好的实现思想政治工作的阵地,小学语文课堂的主要目的是提高学生语文知识的掌握情况,并且不断培养学生的语文素养,在学生学习数学的过程中提高他们的学习能力,创新能力以及思考能力。教师在课堂上进行教学时应该根据学生的实际特点以及学习内容创建一种适合学生的学习方式,学生在课堂上能够充分发挥自己的学习能力,在教师的带领下不断提高自己的知识量,同时在语文课堂教学中融合道德培养,培养学生良好的学习习惯,让学生在良好的学习氛围中提高自己的学习能力,帮助学生提高学习语文的兴趣,同时引领小学语文教学内涵发展。     

小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围

教育制度的不断改革,对小学语文教学质量提出了更高的要求,不仅要求在课堂上讲授基础的语文理论知识,而且还应有效地营造轻松、愉快的课堂教学氛围,这样才能激发学生的学习积极性,从而不断地提高学生的语文素养。因此,教师就应不断地在小学语文教学中营造良好的课堂氛围,以此来集中学生的思维与注意力。针对小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围展开具体的分析与讨论。     

支架理论在小学英语语篇教学中的应用

在教学中,小学英语教师想要提升课堂教学效率,就应该将"支架理论"充分的应用到小学英语语篇教学中去,可以将教学活动的设计进行优化,从而提升语篇教学的质量;教师应该不断转变自身的教育观念,使教学方式得到改善;培养学生自主学习的兴趣,使学生的学习方法得到优化。本文以小学牛津教材(译林版)为例,分析支架理论在小学英语语篇教学中的应用情况。     

阅读,带学生走向健全人格

随着社会的发展和教学的不断推进,社会各界对于学生的心理健康教育和综合素质的培养越来越重视,小学生的心理健康问题已经受到广泛的关注。小学语文教学主要是通过语文知识的学习,培养学生的语文素质和道德情感的探讨过程,而阅读教学是小学语文教学中的重要内容之一。在小学语文阅读课堂上,渗透心理健康教育可以有效地提高学生的个性发展,有利于学生形成健全的人格,帮助学生树立正确的生活态度,从而更好地进行语文阅读教学。因此,语文教师需要利用好教学的资源对学生进行心理健康教育的渗透教学,而小学语文教材就是一个不错的选择和辅助工具。基于此对学生心理健康教育和健全人格培养进行分析探究。     

小学语文阅读教学中学生主体地位的凸显

在小学语文阅读教学过程中,教师应该将课堂主体的位置交给学生,不断激发学生的阅读学习兴趣,从而提高小学语文的教学效率,高效地完成教学任务。