浅谈如何优化中学英语课堂教学模式

随着新课程理念教学的深入开展,素质教育越来越受到人们的重视。中学英语教学要想实现素质教育,对中学英语课堂教学模式进行优化就是英语教学的重点,更是我们实施英语素质教育的主要渠道。     

让德育走进英语课堂

<正>教学作为学校实现教育目的的基本途径,在学校工作中居于十分重要的地位。它不仅是一个智育过程,更是实施德育的手段。现在是素质教育的时代,以发展学生的各方面素质为宗旨,德育是素质教育中最重要的组成部分,而且渗透到学生的全面发展的各个方面。寓德育于各科教学的内容和过程之中,是每一个教师的职责。"教书""育人"两者同等重要,忽视其中的任何一部分都是教师的失职。在英语教学中渗透德育教育也是素质教育对英语教育工作者提出的要求。因此,英语教师必须清楚地认识到,除了完成正常的教学任务之外,更重要的还要在教学中实施育人的目的。新编中学英语教科书是一套内     

“教学评一致性”在中学英语阅读课堂中的实践与运用

<正>新课程标准体系的贯彻与落实促使我国中学英语教学工作也面临着全新的发展机遇与挑战,在这种环境下,教师要想保障中学英语阅读教学质量,一定要将我国新课程标准体系有效贯彻落实下去。"教学评一致性"作为一种全新的教学理念,将其应用到英语阅读教学之中有着较为显著的促进作用,因为需要教师按照课前制定的教学目标以及评价方案,在阅读课堂上真正将教与学、教与评、学与评等进行有效结合,这样就能实现相互促进与发展。但是,就目前中学英语阅读课堂教学现状来看,"教学评一致性"明显尚未实现,为了改善这一问题,笔者则对其进行了如下     

从培养学生的兴趣做起——浅谈初中英语教学中的兴趣教学法

<正>现行教育部颁发的《中学英语教学大纲》明确规定"中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础"。从中我们可以看出"训练——能力——基础"这样一条主线,初中英语教学就是要紧紧抓住"训练"这一环节,全面训练学生的听、说、读、写能力,以素质教育为理念,以实用性、趣味性为指导,灵活安排教学活动,全面提高学生的听、说、读、写能力,为其以后进一步学习和运用英语打好基础。     

浅谈中学英语中的素质教育

目前我国的中学英语教育同其它学科一样受着"应试教育"的影响,教学目标单一,教学方法死板,教学内容陈旧,考试以语法知识为主,教学中严重地存在着"重知识传授,轻能力培养"的倾向。在实施英语素质教育以来,我作为从事中学英语教育二十多年的教育工作者,在教学方法、教学内容上求新求变,在综合提高学生思想道德素质教育,能力素质教育,身心素质教育,开发学习潜能方面,探索和积累了较为丰富的经验。     

浅谈英语教学中学生思维能力的培养

<正>思维是语言学习的灵魂,培养思维能力是素质教育的重要途径之一。中学英语教学过程既涉及到学习者的听、说、读、写,也牵动着学习者的兴趣、动机、情感等众多心理素质和社会文化素质。在新课标理念下,如何全面实施素质教育,提高高考英语成绩?在教学实践中发现,从培养学生的思维能力入手才是最佳切入点。那么,如何才能有效地培养学生的思维能力呢?1.加强听说教学,培养良好语感语感强的人才思敏捷、表达自如,要达到用英语     

初中英语阅读教学实践

阅读是人们获取知识和活动信息最重要的途径,培养学生的英语阅读能力是初中英语教学的首要任务。《中学英语教学大纲》指出"中学英语教学目的,是对中学生进行听、说、读、写"的基本训练,培养学生口语和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。阅读是理解和吸收书面信息的重要手段,它能给学生提供丰富的教育教学资源,阅读能力的提高是提高其他英语能力的关键。对初中英语教学中的阅读教学实践作一分析。     

提高小学数学课堂教学有效性的实践与探索

新课程改革提倡以学生为主,实施有效教学。在新课程改革和素质教育不断深入的今天,机遇不断,挑战不停,小学数学教师必须打破传统教学模式,运用全新的教学观念和教学方法,尽可能地提高小学数学课堂教学有效性。只有这样,才能让学生学有所获,使小学数学教学迈上一个更高的台阶。     

合作学习在高中英语教学中的运用

<正>依据中学《英语课程标准》(实验稿)的要求可知,中学英语的教学目标是不断培养学生的听、说、读、写等能里,并鼓励学生积极进行讨论、实践、合作以及探究等活动,通过这一系列的活动能够是学生形成互相学习与帮助的学习氛围,促进学生成就感以及集体荣誉感的形成。中学英语合作学习作为中学英语教学的重要组成部分,具有极其重要的意义,它能够增强学生的合作意识,使学生在合作过程中能够明确自身的优点和不足,从而     

适应素质教育小学体育应多角度培养学生

<正>一、对小学生体育教学应充分认识和切实有效的支持推行素质教育,是一个长期的教育改革任务,不可能短时间解决所有问题,达到教育改革目的,需要一个不断摸索不断改进的过程。随着素质教学体制的建立和不断完善,给体育教学带来了一次新的发展契机。体育教育应充分利用这一机遇,更新体育教育观念,站在更高更广阔的位置,围绕素质教育提出新观点、新要求、明确目标,加大改革力度,不断推进小学体育教学工作。一是要改革过去存在的学校体育说起来重要,做起来次要,忙起来