基于新建构主义学习理论的高职行业英语教学模式探究

新建构主义学习理论以分享、交流、协作、探究、创造性的意义建构等为特征,可以作为网络时代高职行业英语教学新模式的理论依据。本文在分析高职行业英语教学模式现状的基础上,提出了"课堂学习共同体+网络学习共同体"的高职行业英语混合教学模式,并具体论述了"学习共同体"的构建,以期对当前的高职行业英语教学有所帮助。     

构建小学英语教学中的学习共同体策略研究

<正>前言当前小学英语学习过程中,很多小学生们由于对英语这门课程本身就不太感兴趣,或者是在英语学习过程中遇到一些困难,却不知道如何寻求帮助。导致了很多小学生的英语学习效率低,学习英语的效果不太好的现象。形成这一局面的原因一方面是小学生们自主学习英语的兴趣不太高,另一方面则是学习英语时遇到问题学生一般选择的方式是自行查找资料,不能够及时找同学或者教师一起探讨解决,导致问题变得越来越大,反复恶性循环。因此,教师十分有必要构建小学英语教学中的学习共同体,将学习共同体的教学模式引进到课堂的教学活动中,在学习英语的过程     

小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略

<正>翻转课堂教学活动建立在学生对英语课堂教学内容有一定的了解基础上的英语教学。通过学生课下的自主预习与实践,可以促进小学生明确英语学习的重点,可以帮助教师有效调动教学方案,从而充分地利用课堂时间解决小学生的英语学习共性问题,以及进行针对性的个别辅导。1.小学英语翻转课堂教学的问题1.1缺乏必要资源小学英语翻转课堂教学是学生为主体的先学后教的英语教学,但是有些小学英语翻转课堂开展不足     

游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

经济全球化模式下,英语对人的发展有着重要影响,小学是我国教育中学生英语学习的启蒙时期,对学生后续的英语学习有着举足轻重的作用,小学生对英语十分陌生,学生英语学习的难度大、兴趣低。游戏教学法符合小学生性格特征。教师可立足小学英语教学实践,对应用游戏教学法的必要性进行分析,并且探究其在教学中的实际应用。     

浅析小学英语教学中的情境教学创设法

新的课程标准要求教师在课堂上,给予小学生最理想的课堂教学效果。实现这个目标的有效途径便是积极采用情境创设的方式以激发小学生参与课堂学习的兴致,让小学生充分感悟到英语学习的快乐,深刻地体会到英语学习是与我们的实际生活紧密相连的。教师可结合自身的小学英语教学实践,谈一谈小学英语教学中的情境创设之法。     

基于儿童立场 激发学习动机——谈儿童立场前提下的小学英语高效教学

在小学英语教学之中,教师要站在儿童的立场,创设生动、形象、趣味化的小学英语教学情境,全面激发小学生的英语学习动机和兴趣,探索使小学生融入到英语教学的多样化的方法,实现小学英语高效教学,从而较好地增强小学生学习英语的自信心,为后续的英语学习奠定基础。     

信息技术与小学英语教学的整合

<正>小学英语教学过程中,要注重对小学生的学习特点做好把握,提升英语教学的针对性,使小学生对英语知识点进行深入地学习和运用,以更加有效地提升小学英语教学效果和教学质量。在这一过程中,要把握小学生的学习特点,借助于信息技术营造良好的教学氛围,使小学生能够积极、主动地参与到英语知识学习中,以促进学生对英语知识的理解和掌握。同时,注重对英语教学模式进行创新,有效突破传统教育的束缚与禁锢,进而更好地实现教育体制的创新与改革。本文主要就信息技术与小学英语教学的整合策略展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助。     

小学英语教学中的自然拼读法研究

<正>随着新课程改革标准的逐步实施,小学英语教学方法和模式也有了新的变化。传统的小学英语教学中,学生没有重视到英语学习的重要性,对英语学习缺乏积极性。为此,小学英语教师应积极创新教学方法,调动小学生英语学习的积极性,积极运用自然拼读法的教学手段,提升小学生的英语学习兴趣和学习效率。本文主要围绕小学英语教学中的自然拼读法的作用和小学英语教学中自然拼读法实施策略展开分析和研究。1.小学英语教学中的自然拼读法的具体作用在新课改标准下,小学英语教学中自然拼读法的     

故事教学法在小学英语课堂中的应用分析

针对小学生来说,英语教学一般都缺少相应的趣味性,从而无法提升小学生对于英语的学习积极性,然而以故事类作为主题进行小学英语教学,能够借助故事教学方式展开教学内容的叙述,从而让英语教学增添趣味性。所以,利用这种方式对小学英语教学过程中的故事教学展开了研究,并且在其基础之上,从吸引学生注意力、挑选学生感兴趣的英语故事等方面对于以故事作为主题的小学英语教学实践部分展开了分析,希望为对这方面感兴趣的人们提供帮助。     

小学英语有效教学策略

小学阶段的英语教学对小学生语言能力的培养具有十分重要的意义,在新的教育发展形势下,小学英语教学不仅要对学生的英语知识能力进行培养,而且还要在英语教学的过程中对小学生的综合实践能力进行培养,也就是要采取措施提升小学英语教学的有效性。基于此,对小学英语有效教学的策略和相关内容进行了分析和探究,以期为小学英语教育质量和效果优化提供一定的参考。