建筑共生与衍生:中国美术学院象山校区再观察

反观中国美术学院象山校区别具一格的建筑和连续排布的空间形态特征,究其缘由,一方面,归于类型化建筑单元的复制与重叠;另外一方面,在尺度、形制接近的不同建筑类型之间,产生了多种形式的共生和衍生的效应。对此类现象进行观察,不仅能了解基础性的地域建筑形式,还有利于深层次挖掘传统空间组合关系的更多内在原因。文章旨在从象山校区建筑共生与衍生现象出发,以符号学、建筑形式类型化角度,对象山校区设计中如何做到"民族性"与"现代化"的交融及建筑"形"与"意"的当代表达进行分析,以期为城市建筑设计的发展提供借鉴和参考。     

地域性校园规划中的“步移景易”——以南安一中江北校区为例

针对校园规划设计中出现的形式雷同问题,本文提出以园林空间组织手法对建筑群组进行组织和安排;让具有地域性的建筑形式,按照中国传统园林空间组合方式设计出变化丰富的建筑序列空间,形成具有传统韵味的景观环境。本文从设计布局原则、功能分区及空间结构、平面交通组织布局、竖向设计、绿化规划、消防规划六个方面分析了南安一中江北校区的规划设计特点。     

沉静与喧哗——中国美院象山校区空间阅读

中国美院象山校区是王澍建筑师在杭州进行的成规模的校园建设实践,本文通过记述校园一期与二期现场参观经验,对在校园总体营造中体现出来的当代建筑中国性具有中国传统气息的建筑观,以及建筑师在校园建筑群中实现城市性的尝试进行了评述.     

张永和的非常建筑

正不得不说,中国当下建筑取得了非常巨大的进步,这些进步是基于巨大建筑垃圾上面出现的。张永和1990年代中期成立"非常建筑"从事建筑设计看作中国实验性建筑——有别于国有设计院所和大商业设计事务所的、有研究形式的设计思路——诞生的标志。本土建筑师崔恺、王澍、刘家琨三个人现代主义个性化,海归建筑师张雷和都市实践的孟岩、刘晓都等同样是现代主义设计风格。王澍在中国美院象山校区的校舍设计中,尝试把传统园林、民居建筑和当代建筑环境结合,其中一个特点是大量使用了废弃的旧瓦来作为建材,并在空间上借鉴中国江南园林式     

新中式建筑中“框景”的应用探微

本文对苏州博物馆新馆和中央美院象山校区中＂框景＂的应用进行详细的阐述,分别从景框自身可以为景以及如何取景两方面入手,并结合实例,总结归纳了＂框景＂所起的空间转折、空间限定与渗透和空间层次方面的作用。＂框景＂是中国古典园林中典型的造景手法之一,为探索中国古典园林对新中式建筑的多元化发展有一定的指导和借鉴意义。     

谈中国美术学院象山校区规划与建筑设计

以中国美术学院象山校区为例,介绍了该校区的整体规划设计思路,并探讨了象山校区建筑空间设计手法及意境的表达方式,解决了大学校园建设空间单一、尺度不合理、场所意境缺失的问题。     

杨廷宝校园建筑轴线设计手法研究

合理、巧妙使用轴线是中国传统建筑及西方古典建筑常用的设计手法。以杨廷宝设计的校园建筑为研究对象,对校园规划中轴线使用特征、轴线的形成及建筑单体的对称性进行了分析。研究表明:①对于新建校区,杨廷宝倾向采用"十"字轴掌控全局,续建校区则采用小组团布局方式;②利用对称的单体建筑、成对的建筑、对称的开放空间及成对的开放空间4种方式来构建轴线,并依据空间轴线方位选用不同的构成手法以尽可能使建筑具有良好朝向;③早期建筑中,大量采用"T"字形、"U"字形和"工"字形来构建单体建筑的对称性。研究结果对于了解杨廷宝群体建筑设计手法及深入解读其设计思想具有积极意义。     

用旧砖瓦做出的建筑被誉为浙江最美大学——中国美术学院象山校区

正中国美术学院象山校区位于杭州转塘镇,周围是青山绿水。象山北侧是校园的一期工程,是由10座建筑与两座廊桥组成的建筑群,建筑面积约7万m2,作为公共艺术学院、影视动画学院、图书馆与体育馆使用。象山南侧的校园二期工程由10座大型建筑与两座小建筑组成,建筑面积近8万m2,包括建筑艺术学院、设计艺术学院、实验加工中心、美术馆、体育馆、学生宿舍和食堂。     

基于空间句法的教学楼空间组织特征分析——以中国美术学院象山校区16号教学楼二层为例

校园建筑内部功能空间的布置形式、空间的视域渗透关系与可达性等因素在一定程度上对师生的使用行为存在潜在影响。许多既有的校园建筑建成历史悠久,其空间与使用人群行为活动规律存在着矛盾。本文基于空间句法,以中国美术学院象山校区16号教学楼二层的空间为例,利用Depth map软件,采用定性和定量相结合的方法对其内部空间进行模拟、分析与评价,并提出可行性改造建议。     

中国美术学院象山校区建筑解析

本文运用当代地域建筑创作的理念与手法对中国美院象山校区建筑进行解析,总结经验,在当今社会环境中更好的发展提升中国传统建筑文化。     

园林课

本文由作者在中国美术学院象山校园环境中的学习、工作经验引发对园林空间的直观思考。记录了由此特殊的校园建筑氛围所启发的教学思路,并以3门课程的过程同顾为例,梳理学院环境对作者及其所从事建筑艺术教育的影响。     

基于传统文化背景下的校园建筑设计研究

本文针对校园建筑本体以及其背后的文化内涵为研究课题,以南安一中江北校区为例,从设计创意、设计原则、设计手法三个方面分别介绍了学校建筑群组。针对传统校园建筑形式雷同的问题,提出汲取中国古典园林设计手法,营造适合学生行为特点具有传统空间意境的校园建筑。     

中国传统审美意境下的留白在建筑空间的应用研究

留白这一理念来源于中国传统绘画艺术,留白处皆为无形的美感和意境,意在追求虚中求实的妙境.中国传统绘画艺术、书法、中国美学、哲学思想都与留白有着密不可分的联系.本文将留白艺术融入建筑空间设计,探究从图式语言到三维建筑空间的转译,揭示留白在中国传统园林和建筑空间的意境营造,并结合现代建筑空间设计的应用,深入留白美学从二维平...     

高等校园中场所精神的营造——以传统校园为样本

为了探究当代高等校园中场所精神的营造,从高校文化、高校建筑、高校景观及高校中的空间尺度等方面为切入点,分别对其与场所精神的关系进行研究分析,试图从传统建筑中汲取特定的场所精神。由于校园扩大规模的需求,对传统校园的更新也是今后传统校园建设的重要内容。无论是新建校区还是对传统校区的更新,必须要平衡诸多矛盾,一方面要通过对场所文脉与地域的回应来获得贯注其中的"记忆",另一方面也通过发展场所新的用途和活动赋予其生机和活力。     

这几天——传统、现代、园林、景观

这几天,读了王澍(中国美术学院建筑系主任)回顾中国美术学院象山校区诞生过程的文章——“那一天”。该校区的确是一件洋溢着传统,又新意勃发的当代作品(图1、图2)。将传统的形式、意境尝试运用于大体量的现代建筑上,     

高校老校区传承与更新初探——以2011河海大学清凉山校区规划为例

文章以河海大学清凉山校区2011规划方案为例,基于河海大学"十二五"发展规划和清凉山校区现状,对清凉山校区所存在的问题进行梳理与分析。探寻利用建筑全周期规律,盘活校园资产的新思路。在保存校园既有风格、传承校园文脉的同时为学校未来的发展开辟新的空间。     

论大学园林

本文以浙江大学紫金港校区为例提出了大学园林的新概念及 其可行性和必要性,并分折了大学园林从功能和模式等方面对传统 园林观念和传统校园观念带来的突破与发展。     

结合环境的校区建筑规划设计研究

通过以某新校区建筑规划设计实例,详细阐述该校区的规划主题、规划布局、交通组织、校园空间及建筑风格以及校园景观设计等,从而借此来探析如何充分利用校区的现有环境以及地形,做到与山水相融、合理组织校园空间,以此提高校区的建筑规划设计特色,形成具有充分利用地形以及环境的现代化校区环境。     

创造一个差异性的话语世界 《时代建筑》里的象山校园

通过解读《时代建筑》杂志对中国美术学院象山校园的报道——包括建筑师的作品、文本以及同行的讨论与评述.文章试图阐释王澍"一种差异性世界的建造"这一概念的深层哲学内涵.指出以王澍为代表的批评性实践和建筑批评的意义与矛盾之处。《时代建筑》对象山校园做了多角度、多层级的介入,报道、阐释与批评,这一过程本身也创造了一个差异性的话语世界。     

山水园林环境·人文校园——南京大学浦口校区规划

山水园林环境是21世纪高等学校校区规划的方向,这种规划理念根植于现代规划思想,又结合了中国传统的规划思想。南京大学浦口校区规划(获奖方案)在深切关注校园规划的核心问题的基础上,实践中发展和探索了这一新的规划理念。