国家公派研究生预备党员培育的难点及路径

分析了加强国家公派研究生预备党员培育的战略意义,探讨了国家公派研究生预备党员培育工作的难点,提出了培育国家公派研究生预备党员的新路径：基层党组织是国家公派研究生预备党员教育的主渠道、主阵地;配备培育专员,开通联系公派研究生预备党员的特殊通道;创新教育管理理念;狠抓教育时机,更新教育方法和构筑网络教育平台,发挥网络力量。     

硕士研究生创新能力培养中存在的问题与对策

研究生创新能力的培养是硕士研究生教育的基本目标,针对目前硕士研究生创新能力培养在生源、导师配置、不同阶段培养中存在的问题,结合浙江理工大学材料与纺织学院硕士研究生培养现状,提出了转变培养理念、加强文献综述能力、重视科研实践能力训练、引导硕士研究生尽早参与研究课题、采取激励措施等对策促进研究生创新能力的培养。     

高校创新创业文化培育探究

21世纪是创新创业的世纪,创新创业是经济、社会发展的根本驱动力。创新型国家建设和中华民族的伟大复兴梦必须要有强大的、先进的文化来支撑、来驱动、来引领,创新创业文化是先进文化的重要时代内涵。高校是先进知识、先进文化特别是创新创业文化的生产主阵地,培养大学生的创新创业精神和能力成为新时期高校的重要使命。高校创新创业文化培育可以从以下方面进行:培育崇尚科学、追求真理的使命文化;提倡变革、推崇创新的观念文化;实事求是、敢于批判的理性文化;百花齐放、百家争鸣的竞争文化;鼓励冒险、宽容失败的心态文化。     

团队协同理念下研究生思政育人成效提升路径研究全文替换

针对高校研究生思政育人实施过程中路径单一、成效不佳的困境,简要论述了研究生思政教育的特点以及实践现状。结合中原工学院计算智能团队对硕士研究生培养的实际经验,从团队协同理念出发,提出构建多措并举、协同驱动的高层次创新人才思政育人实践路径,从而切实发挥思政育人功能、提升思政育人成效。     

谈中学英语教学的新思想

针对目前我国基础教育现状,浅析我国中学英语教学中存在的问题,明确全面推进素质教育进程中,教师教学的引导作用和学生自主学习的地位,提出了提高中学英语教学成果的新途径,主张个性化、多元化教学,提倡培养学生的自主、合作的学习能力,体现我国中学英语教学的主体性和发展性。     

控制工程专业学位硕士研究生创新实践能力培养体系研究——以重庆科技学院为例

在"新工科"背景下,专业学位硕士研究生创新实践能力培养是当前高等教育人才培养的重要内容之一.结合新经济对控制工程专业学位硕士研究生创新实践能力提出的新要求,分析了控制工程专业学位硕士研究生创新实践能力培养存在的问题.提出从能力标准、课程体系、教学方式、资源平台以及人才质量评价等方面进行改革与创新,构建控制工程专业学位硕士研究生创新实践能力培养体系.以重庆科技学院为例,介绍了学校的改革思路、具体做法和实践经验.     

论研究生学术文化建设的困境与路径

建设研究生学术文化的针对性、可行性路径,主要是优化社会文化环境,营造高校学术氛围;改良学术制度文化,提高研究生学术权力;发挥导师的学术示范和引导作用,培养研究生学术创新意识和自由个性;在学术文化活动中融入思想道德教育内容,培育研究生的道德性学术能力.其中,道德性学术能力是研究生学术文化活动和思想道德教育有机结合的关节点.     

基于国家基金项目培养研究生创新能力的研究

培养创新能力是研究生教育的核心问题,而科研意识、科研知识及科研能力是研究生创新能力培养的基础。为了提高研究生的创新能力,本文结合国家基金项目对研究生的科研意识、科研知识及科研能力进行启发式教育培养,提高研究生的创新能力。通过研究性学习,培养研究生在仿生机器人方面的科研基础知识及科研意识,启发诱导研究生提出创新研究与设计方法,提高研究生的科研知识和科研能力。这种基于项目案例的启发式教育培养,提高了研究生的创新及工程能力,为国家科研人才的培养提供了基础。     

导师与研究生创新素质的培养

研究生创新素质的培养是研究生教育过程中的一个重要环节。研究生创新素质的培养受到诸多因素的影响，其中至关重要的一点来自指导教师的综合影响，导师在研究生创新素质的塑造和培养中起着直接的关键的作用。文章从教育理念及培养模式、导师群体的学术和人文氛圆、导师制度、导师队伍、导师自身素质、导师学术水平、导师道德品质及其人格等方面，阐述了导师群体氛围、导师综合素质及导师教学实践等方面对于研究生创新素质培养的重要影响。     

研究生创新实践基地建设模式探讨

培育创新能力是研究生教育的核心,而创新来源于实践,因此把加强研究生创新实践基地的建设是研究生教育的着力点。在此首先从为何要提高研究生实践能力的原因进行剖析,分析了创新实践基地建设对提高研究生实践能力的作用,提出应从认知实践模式、顶岗实习模式、技术咨询模式、挂职锻炼模式四种模式入手建立研究生创新实践基地,最后就如何建设研究生创新实践基地提出了几点建议。     

研究生学习自主性:内涵、问题与培育

学习自由是高校学术自由的重要组成部分。学习自主性是研究生学习自由权的体现,是研究生学习的重要特征,也是研究生成长为高层次创新型人才的关键。研究生学习自主性的缺失必然导致其创新活力的衰竭。因此,高校要转变教育观念,牢固确立以研究生为本的理念,夯实学科基础,创造必备条件;导师要发挥引领和指导作用;研究生自身要培养自主意识和能力,充分保障研究生自主性发展,使其成长为社会所需的高层次创新型人才。     

计算机类课程教学中加强素质教育和培养创新意识的研究

针对传统计算机类课程在培养学生素质教育、创新意识方面存在的缺陷,提出理论教学"够用为度",实验室"自主开放"等主张,从根本上增强学生学习的兴趣,提高学生学习效率和质量。     

中日艺术设计教育的比较——从东艺大毕业展谈我国设计艺术专业的研究生教育

本文以东京艺术大学美术学部的研究生毕业展为例,分析和阐述了日本设计艺术教育中注重工房式教学,注重动手能力的培养以及强调论文的实证性、现实性的教学理念,并就我国研究生教育的现状,特别是在招生制度和评价体系方面提出了自己的思考。     

从学生视角对大学英语教师在培养学习者自主中的角色调查

随着素质教育的提倡,以及以人为本和终身教育理念的兴起,学习者自主能力的培养受到极大的关注。教师在培养学生自主性过程中起着举足轻重的作用,教师角色的定位和发挥直接影响学生自主学习能力及综合素质的培养和提高。本文在研究了国内外关于教师在自主环境下的角色的相关理论基础上,采用问卷调查的形式,试图从学生视角来探讨大学英语教师在培养学习者自主中的角色。     

高校硕士研究生入党积极分子培养模式研究

在深入调查硕士研究生思想状况的基础上,结合硕士研究生培养模式和党建工作特点,从优化研究生入党积极分子的选拔与推选方式、强化研究生入党积极分子的培养和管理方式、校风学风建设及科技创新催化研究生入党积极分子培养、高质高效工作措施促进入党积极分子培养等四个方面,对高校硕士研究生入党积极分子培养模式进行了研究,可以有效地提高研究生入党积极分子的培养质量。     

大学生“零缺陷”理念的构建研究

构建大学生的"零缺陷"理念,从而有效地培养其科学素养和职业能力。可通过树立教职员工的"零缺陷"教育意识、开展主题校园文化活动、推行全方位教育系统等途径进行,以此促进学生全面发展,培养富有竞争力的各类人才,实现教育理念与方法途径的创新。     

科研激励制度对研究生创新动机的影响研究——以自我效能为中介

研究生教育的基本目标是培养具有较强创新能力的高层次人才,研究生创新动机的激发和维持是研究生创新能力培养和产出高水平创新成果的前提和基础.基于新制度主义视角,以184名学术型硕士为样本采用结构方程模型进行实证分析,探讨科研激励制度对研究生创新动机的影响.结果显示,研究生科研激励制度与科研创新动机之间主效应成立,科研自我效能存在中介效应,存在个别因素间的关系在统计上不显著.研究明确了科研激励制度、自我效能对研究生创新动机的影响路径,并据此提出管理启示.     

加强研究生创新能力培养的体系建设

提出应把研究生培养工作的重点放在提高和激发创新能力上，强化创新能力的培养依赖于培养体制自身的创新，加强研究生创新能力的培养应从课程体系、学科专业结构、导师、实践活动和外部环境5个方面入手进行改革。     

美育在研究生创新培养中的作用及推进措施

在国家进一步加强对创新人才培养的背景下,聚焦研究生美育,思考审美对研究生创新能力培养的实现路径是有价值的学术探讨。文章首先围绕研究生培养目标,以研究生创新为切入点,结合研究生培养现状及美育与创新的紧密关系引出研究生美育的必要性;继而从三个层面进行梳理:"现状反思",主要反思现有研究生美育在高校具体实践中现状与问题;"学术探寻",探究研究生需要怎样的美育途径;"推进措施",从国家、学校和具体教学管理制度入手思考推进措施。最后构建出"以深化审美和创新培养为目标,专业渗透为路径,学科交叉为特色,审美实践为补充"的新型研究生美育方案。     

关于研究生数学课程教学与改革的若干探索

针对数学教育在高层次人才培养中的重要作用,对工科研究生数学系列课程建设和改革进行了探索,提出了以基础平台为主体、应用平台和实践平台为两翼的研究生数学课程体系结构,结合研究生数学建模竞赛等课外学术活动,为推进研究生数学素质教育,探索创新人才的培养模式开拓了新思路。