蓬勃发展的江苏食品药品职业技术学院

正江苏食品药品职业技术学院是江苏省人民政府主办.江苏省教育厅主管的全日制普通高等学校.是全国100所国家示范性(骨干)高职院校之一。学院占地!269亩,总建筑面积26万平米.现有全日制在校生11000余人.教职工540人。拥有全国食品工业专业教学指导委员会副主任委员.供销合作专业教学指导委员会委员等4人:全国优秀教师.中国烹饪大师、省有突出贡献的中青年专家.省"333工程"培养对象.省高校"青蓝工程"中青年科技带头     

关于对高等职业院校校友工作的分析与探讨

高职院校以培养技术技能型人才为目标,为保证人才培养目标的实现,必须重视校友工作,开发和利用校友资源,探索适应高职院校特点的校友工作道路。本文分析了影响高职院校校友工作开展的原因,对高职院校校友工作开展应着力解决好的几项工作做了有益的探讨。     

对高职院校教学督导工作的理性透视——以苏州工业职业技术学院为例

如何搞好高职院校教学督导工作,促进高职教育全面发展,是高职教育管理者应该深入思考的问题。对高职院校教学督导工作进行理性透视,结合苏州工业职业技术学院在教学督导工作实践中的经验和不足之处,尝试寻求高职院校教学督导工作创新发展的方法和对策。     

论高职院校加强校友资源管理的重要性

联系高职院校办学的特点阐述了高职院校加强校友资源管理的必要性和意义。认为应当充分利用校友资源推动完善校企合作、工学结合人才培养模式,促进教育教学改革,提高人才培养质量。进一步加强校友资源管理,高职院校应当克服有关认识的误区,对校友资源管理工作进行长远而系统的规划。     

国家示范性高职院校建设中实践性教学改革的思考

实践性教学是高职院校人才培养中不可或缺的重要一环,是学校教学中重要的内容和组成部分,也是建设国家示范性高职院校的任务和要求。把高职院校的实践性教学最大限度的与理论教学结合起来,保持实践性教学在高职教育课程体系中的连续性和一贯性,贯穿于国家示范性高职院校建设的全过程。     

黄河水院电气自动化技术进入国家“高职211”示范建设专业

2006年11月13日,教育部宣布国家“高职211”工程（国家要在“21世纪建设100所示范性高等职业院校”）正式启动。教育部、财政部联合组织专家组经过几天的评审,于2006年12月5日在北京公布了全国首批28所“高职211”建设院校,黄河水利职业技术学院（黄河水院）入围。     

黄河人的风采——系列报道

2006年11月13日,国家“高职211”工程（国家要在“21世纪建设100所示范性高等职业院校”）正式启动。经过教育部、财政部组织专家组评审,于2006年12月5日在北京公布了全国首批28所“高职211”工程建设院校,黄河水利职业技术学院入围。本期介绍黄河水院国际合作与交流情况。     

黄河人的风采——系列报道：黄河水院环境监测与治理技术专业进入国家“高职211”示范建设专业

2006年11月13日,教育部宣布国家“高职211”工程（国家要在“21世纪建设100所示范性高等职业院校”）正式启动。经过教育部、财政部组织专家组评审,于2006年12月5日在北京公布了全国首批28所“高职211”建设院校,黄河水院（黄河水利职业技术学院）入围。黄河水院列入国家“高职211”重点建设的专业及所在专业群共有5个：     

黄河人的风采——系列报道 黄河水院国家“高职211”示范建设国际合作与交流

2006年11月13日,国家"高职211"工程(国家要在"21世纪建设100所示范性高等职业院校")正式启动。经过教育部、财政部组织专家组评审,于2006年12月5日在北京公布了全国首批28所"高职211"工程建设院校,黄河水利职业技术学院入围。本期介绍黄河水院国际合作与交流情况。     

黄河水院水利水电建筑工程专业进入国家“高职211”示范建设专业

2006年11月13日,教育部宣布国家"高职211"(国家要在"21世纪建设100所示范性高等职业院校")工程正式启动。教育部、财政部联合组织的专家组于2006年12月5日在北京通过评审,确定了全国首批28所"高职211"院校,黄河水利职业技术学院(黄河水院)荣幸入围。黄河水院列入国家"高职211"重点建设的专业及所在专业群共有5个:     

黄河水院道路桥梁工程技术专业进入国家“高职211”示范建设专业

2006年11月13日,教育部宣布国家“高职211”工程（困家要在“21世纪建设100所示范性高等职业院校”）正式启动。经过教育部、财政部联合组织的专家组评审,于2006年12月5日在北京公布了全国首批28所“高职211”建设院校,黄河水利职业技术学院（简称黄河水院）入围。黄河水院列入国家“高职211”     

高等职业学校体育教学目标创新研究

本文采用文献资料、逻辑分析法对现有的高职院校体育教学目标进行梳理,展望我国高职院校体育教学目标的发展趋势,从中找到最能反映当前素质教育时代特征的高职院校体育教学目标,创新高职院校体育教学改革。     

浅谈高职《机械制图与计算机绘图》一体化教学改革

机械制图是高职院校跨机械大类专业的学生需要掌握的基本知识和技能,这也是一门理论与实践密切联系的课程,高职院校《机械制图与计算机绘图》课程担任着培养高职学院学生空间想象力和机械工程图样阅读和绘制能力的重要任务。本文分析高职《机械制图与计算机绘图》一体化教学的必要性、基础条件与实施措施,旨在为提高高职院校机械制图和计算机绘图的教学效率提供理论基础。     

试论高职校园文化中的校友文化建设途径

总结我国高职院校校友文化建设的现状,从构建和谐平安校园的高度,探讨高职院校校友文化建设的途径、方法和规律,将校友文化渗透到校园文化建设中,丰富校园文化的内容和多样性;在实践的基础上,提出要积极营造＂母校关怀校友,校友热爱母校,相互支持,共同发展＂的校友文化氛围,为构建和谐校园和高职院校的全面、协调和可持续发展做出贡献。     

基于大数据的高职院校教学诊改工作信息化研究——以重庆电力高等专科学校为例

信息化建设是高职院校教学诊改工作的实施基础,也为常态化高职院校内部质量保证体系的建立提供了技术支撑和数据支持.本文对现有高职院校诊改工作信息化建设的现状进行了分析,以重庆电力高等专科学校为例,探讨了教学诊改工作实施流程,提出在"互联网+"时代构建诊改工作信息化平台的原则与技术,在学校、专业、课程、教师不同层级建立多层次、多结构的动态质量监控和评价体系.通过大数据监控平台进行多元化、多维度的挖掘分析,充分了解现状与目标间的差距,为高职院校教学管理提供决策依据.     

高职院校教师教学创新团队协作共同体建设路径研究

高职院校教师教学创新团队建设是打造高质量“双师型”教师队伍的重要举措。以常州信息职业技术学院牵头成立的江苏省职业教育“双师型”教师团队电子与信息协作组为例,通过分析高职院校教学创新团队协作共同体的建设举措,以期加强高职院校师资队伍建设,提高教师能力。     

黄河人的风采——系列报道 黄河水院工程测量技术专业进入国家“高职211”示范建设专业

2006年11月13日,教育部宣布国家"高职211"工程(国家要在"21世纪建设100所示范性高等职业院校")正式启动。教育部、财政部联合组织的专家细于2006年12月5日在北京通过评审,确定了全国首批28所"高职211"建设院校,黄河水利职业技术学院(黄河水院)荣幸入围。黄河水院列入国家"高职211"重点建没的专业及所在专业群共有5个:     

教学产业园--高职办学模式的创新与实践

创新办学模式、服务地方经济是高职院校义不容辞的责任。本文论述了高职院校办学模式的内涵,分析了高职办学过程中校企合作的难点问题,提出"教学产业园"这一基于区域产业发展和自身发展需要而形成的一种新的办学模式。从健雄职业技术学院的实际出发,总结了教学产业园的四个特点,并从建立教学产业园、制定园区体制机制、发挥园区教学功能等方面进行了有益的探索。     

专本贯通高职段工匠精神融入实践教学的路径研究

专本贯通是高职院校与本科院校同专业联合、多层次融合的人才培养模式。其中,高职段的实践教学对于学生工匠品格的淬炼和职业能力的培养尤为重要。以南京信息职业技术学院电子信息工程技术专业为例,分析该专业实践教学的现状,探索工匠精神融入实践教学的路径,为相关高职院校开展专本贯通分段培养工作提供经验与借鉴。     

15所高职院校共探教育教学改革之路—“职业教育教学改革”论坛在常州信息职业技术学院举行

11月21日,由常州市高等职业教育园区管理委员会和国家示范性高职院校建设单位—常州信息职业技术学院共同主办的“职业教育教学改革”论坛在常州信息职业技术学院召开。会上,来自泰州、金湖、剑湖和常州的15所高职院校的170多名代表就高职教学改革、人才培养模式改革、课程改革等问题进行了交流和探讨。