社会地位与核心自我评价对人际信任的影响

目的探讨主、客观社会地位与人际信任的关系,以及核心自我评价的调节作用。方法采用问卷法对471名大学生进行调查。结果主观社会地位与客观社会地位、人际信任之间存在显著正相关;主观社会地位对人际信任的预测受到核心自我评价的调节。结论个体的主观社会地位是影响其人际信任水平的重要因素;核心自我评价在主观社会地位与人际信任的关系中起调节作用。     

大学生社团授权行为影响凝聚力的研究:以信任为中介变量

目的探讨大学生社团授权行为对社团凝聚力的影响,以及信任因素的中介作用。方法采用问卷调查法,对7个社团共300名大学生进行问卷测查。结果 (1)授权行为各维度、凝聚力各维度和信任各维度之间显著正相关;(2)授权行为各维度对凝聚力具有正向预测作用;(3)信任各维度对凝聚力具有正向预测作用;(4)信任两个维度在授权行为与凝聚力之间起部分中介作用,授权行为通过获得信任而产生凝聚力。结论提高社团授权行为,并增加成员信任度,对社团凝聚力有重要影响。     

自我控制与大学生网络成瘾的关系:社交焦虑的中介作用

目的探讨社交焦虑在自我控制与大学生网络成瘾之间的中间作用。方法采用方便取样选取宁波市383名大学生为被试,采用自我控制量表、交往焦虑量表及网络成瘾量表进行测试。结果 (1)相关分析发现,自我控制与社交焦虑及网络成瘾均呈显著负相关;社交焦虑与网络成瘾呈显著正相关。(2)中介效应检验表明,自我控制不仅直接预测网络成瘾,还通过社交焦虑的中介作用间接预测网络成瘾。结论社交焦虑在自我控制与网络成瘾的关系中起部分中介作用。     

12-16岁少年认知共情与欺凌角色行为的关系：一个有调节的中介模型

目的 探讨12～16岁少年的认知共情与欺凌角色行为的关系,同时探讨道德推脱的中介作用,以及该作用是否会受到情感共情的调节。方法 采用基本共情量表、道德推脱量表和欺凌参与角色行为问卷对杭州市221名12～16岁少年进行施测。结果 (1)认知共情与欺凌、促进欺凌、事不关己行为显著负相关,与捍卫行为显著正相关;(2)道德推脱在认知共情与欺凌、促进欺凌、事不关己行为之间存在部分中介作用;(3)情感共情调节了道德推脱中介作用的前半路径。结论 该研究有助于深入探究12～16岁少年欺凌角色行为的发生机制,对于预防和减少校园欺凌事件的发生,构建平安和谐校园,也具有重要现实意义。     

大学生遭受校园冷暴力与应对方式的关系——心理韧性的中介作用

目的探讨大学生遭受校园冷暴力对积极、消极应对方式的预测作用及心理韧性在其中的中介作用。方法选取杭州市在校大学生330人,采用大学生遭受冷暴力调查问卷、青少年心理韧性量表、简易应对方式问卷进行测量。采用多元方差分析进行各变量年龄和性别的差异比较,采用相关、结构方程模型和Bootstrap方法检验中介作用。结果 (1)男生遭受的言语攻击和隐私侵犯高于女生。(2)男生的情绪控制比女生好,女生的人际协助比男生好。(3)大学生遭受校园冷暴力对积极应对和消极应对的直接预测效应显著(β=-0.258,P0.001;β=0.167,P=0.003)。(4)心理韧性对遭受校园冷暴力与积极应对方式假设模型的拟合指数良好(χ2/df=3.473,RMSEA=0.087,GFI=0.941,RFI=0.902),中介效应量的95%可信区间为-0.482～-0.218。结论大学生遭受校园冷暴力与应对方式关系密切,心理韧性在遭受校园冷暴力与积极应对方式之间起中介作用。     

外显自尊对大学生就业焦虑的影响:有调节的中介模型

目的探讨外显自尊、内隐自尊、自我概念清晰性和就业焦虑的关系。方法选取503名大学生(男243人,女260人),运用外显自尊量表(SES)、内隐联系测验(IAT)、自我概念清晰性量表(SCCS)和就业焦虑问卷进行测查。结果外显自尊与自我概念清晰性得分呈显著正相关,与就业焦虑得分呈显著负相关(r=0.55,-0.54;均P<0.01);内隐自尊得分与自我概念清晰性得分呈显著正相关,与就业焦虑呈显著负相关(r=0.22,-0.27;均P<0.01);自我概念清晰性得分与就业焦虑呈显著负相关(r=-0.95,P<0.01)。自我概念清晰性在外显自尊和就业焦虑之间起部分中介作用。外显自尊得分显著正向预测自我概念清晰性得分(β=1.16,P<0.01),自我概念清晰性得分负向预测就业焦虑得分(β=-0.74,P<0.01),而外显自尊得分又直接显著负向预测就业焦虑得分(β=-0.22,P<0.01)。内隐自尊调节了中介作用的前半路径和直接路径。结论外显自尊和就业焦虑受到自我概念清晰性的中介作用和内隐自尊的调节作用。     

社会支持对工作健康的促进:依恋取向的调节效应

目的本研究以工作倦怠及工作满意度为结果变量,区分考察了依恋取向在上级和同事支持对工作健康的促进作用中所产生的调节效应。方法通过对服务行业207名员工进行问卷调查,结果依恋焦虑对上级和同事支持与工作倦怠的关系有一定的正向调节效应。低依恋焦虑取向者的倦怠水平随支持水平上升而显著下降;但对高依恋焦虑取向的个体,社会支持对工作倦怠的缓解作用会减弱。依恋焦虑对上级支持与工作满意度的关系具有负向调节效应,上级支持不能显著提升高依恋焦虑取向者对工作的满意。结论研究说明特异的依恋取向能影响个体利用社会支持抵御工作倦怠及提升工作满意的有效性。     

领导领地行为与下属知识隐藏的影响机制研究北大核心CSSCI

通过问卷调查我国长三角地区8家企业的120位团队领导和390位员工,基于社会学习理论,构建了一个被调节的中介作用模型,以探讨领导领地行为与下属知识隐藏的关系。实证结果表明：领导领地行为对下属知识隐藏行为有显著的正向影响,团队人际信任在其中起到部分中介作用;团队竞争氛围不仅调节了领导领地行为与下属知识隐藏之间的关系,也调节了团队人际信任在领导领地行为和下属知识隐藏之间的中介作用。揭示了领导领地行为对下属知识隐藏的影响效应和作用路径,充实了知识隐藏行为的前因研究,为实践中从领导者层面出发抑制知识隐藏现象的发生提供了有益借鉴。     

领导领地行为与下属知识隐藏的影响机制研究

通过问卷调查我国长三角地区8家企业的120位团队领导和390位员工,基于社会学习理论,构建了一个被调节的中介作用模型,以探讨领导领地行为与下属知识隐藏的关系。实证结果表明:领导领地行为对下属知识隐藏行为有显著的正向影响,团队人际信任在其中起到部分中介作用;团队竞争氛围不仅调节了领导领地行为与下属知识隐藏之间的关系,也调节了团队人际信任在领导领地行为和下属知识隐藏之间的中介作用。揭示了领导领地行为对下属知识隐藏的影响效应和作用路径,充实了知识隐藏行为的前因研究,为实践中从领导者层面出发抑制知识隐藏现象的发生提供了有益借鉴。     

大学生对人际影响策略的认知结构和测量

采用主、客位相结合的方法，编制我国文化背景下，人际影响策略的问卷。通过开放式问卷对223名大学生进行调查，编制大学生人际影响策略初步问卷。此后，560份有效问卷的探索性因素分析，以及572份有效问卷的验证性因素分析，表明大学生认知到的人际影响策略由7个维度构成：外在激励、专业能力、合法地位、平等公平、互惠公平、合理依靠以及情感参照，数据表明改编的人际影响策略问卷具有较好的信度和效度。     

企业内人际信任对反生产行为影响的实证研究

通过问卷调查,采用结构方程模型对企业内人际信任对反生产行为的影响进行了研究.数据采用相关分析和潜变量路径分析,分析结果部分支持提出的假设.结果表明,企业成员对同事、直接主管和高层领导的信任会对人际反生产行为有显著的负向影响;对高层领导的信任还会对指向企业的反生产行为有负向影响,而对同事和直接主管的信任与指向企业的反生产...     

大学生群体听力损失的调查研究

运用网络问卷调查和主观听音测试两种方法,对大学生群体的听力损失问题进行了研究。网络调查结果表明,相比听音习惯良好的人群,具有不良听音习惯人群的听力损失比例更高,而高年级人群也比低年级人群的的听力损失比例要高。由听音实验测出的等响曲线进一步印证了上述结果。结果表明,应重视对大学生群体的听力保护,养成良好的听音习惯和定期上医院做听力检查将有助于消除或降低大学生群体听力损失的风险。     

互联网购物网站用户体验设计研究

通过阐述用户体验设计的概念、内涵,分析了其与产品设计和互联网购物网站的关系,并对现有购物网站中的用户体验设计进行分析,论述了互联网购物中存在的问题和解决的方案,进而分析了用户体验设计在互联网购物网站中发挥重要作用的可行性。提出了用户体验设计应具备贯穿用户与购物网站交互的所有过程的特点,以及通过用户体验设计提高用户对购物网站的信任度和忠诚度,并提出了用户体验设计在购物网站中的方法和原则以及把其运用在购物网站中的合理性。     

互联网产品设计中反馈机制的研究

从反馈机制的角度出发,分析了视觉反馈、听觉反馈、触觉反馈等反馈种类以及功能,阐述了反馈对互联网产品的重要意义,通过对互联网产品的信息反馈进行对比分析,得出互联网产品中存在的一些问题。在此基础上,提出了进行反馈功能的设计时,要使反馈掌控时间和用户心理,反馈要避免粗暴和带来信任,应该尽量使用丰富的非模态视觉反馈,以及合理使用正面听觉反馈。     

团队学习、团队有效性及其影响因素研究

在探讨团队学习的影响因素中,以往研究对团队结构变量的关注较多,但对团队认知变量关注较少。该研究以现场实验的方法,将来自浙江大学某学院选修市场调查与分析课程的84名学生以自愿的方式组成3—5人的共22个项目学习团队,并对其学习过程进行了研究。结果发现,团队信任与团队学习策略对团队学习行为具有显著正效应,团队信任与团队学习策略对团队有效性具有显著正效应,团队学习行为在团队信任与团队学习策略对团队有效性的影响中具有中介作用。     

劝导设计在互联网产品设计中的应用研究

目的通过对现有互联网产品改变用户行为的方式进行分析,提炼劝导设计在互联网产品中的具体应用策略。方法以FBM行为模型理论为指导,结合心理学相关的理论,通过分析用户心理因素和动机产生之间的关联性,来诠释劝导设计的作用原理。结果劝导设计在改变用户行为和提高用户粘性方面起到了重要作用。结论通过对大量互联网产品案例的梳理和分析,总结劝导设计在互联网产品中应用的设计原则和介入策略,旨在为互联网产品的用户体验设计提供新的思路和解决方案。     

考虑环保标签和利他偏好的绿色供应链决策研究

目的 考虑消费者对环保标签的信任度和绿色意识,探究利他偏好对制造商和零售商决策的影响。方法 构建由生产自贴环保标签型绿色产品制造商和零售商组成的Stackelberg博弈模型,分析制造商利他偏好的作用机制,然后采用数值分析方法对决策结果进行对比。结论 消费者对环保标签信任度的提升和制造商利他偏好的增强有助于提升绿色努力水平和绿色供应链总利润;当制造商利他偏好强度过大时,制造商的利润会随着消费者信任度的增加而减少,可能出现负值,引起供应链失衡;制造商利他偏好强度和消费者信任度越大,对制造商效用的提升效果越明显。     

基于解释水平研究音乐节奏对利他行为的影响

音乐存在于生活的方方面面,通过影响个体的认知进而影响行为决策。文章引入解释水平理论,探究音乐节奏对个体利他行为的影响。通过系统的行为学实验,研究发现相对于快节奏的音乐,节奏较慢的音乐能够提升个人解释水平,从而驱使在慈善活动中捐献更多的金钱,即节奏舒缓的音乐更有助于人们展现利他行为。解释水平作为中介变量作用于音乐节奏对利他行为的影响。这表明不同的音乐节奏能够带来异质性的解释水平,从而激发不同的利他行为。