民办高校办学体制及发展中存在问题的对策研究

本初探了民办高校多种形式的办学体制，阐述了现行办学体制条件下存在的问题，并提出了相应的对策。     

美国社区学院的办学特色及其对我国职业教育的启示--以亚特兰大技术学院为例

以社区学院为代表的美国职业教育体系是当今世界职业教育体系的成功典范之一。以亚特兰大技术学院为例,通过介绍美国社区学院的办学特色,认为终身教育、职业教育与普通教育的相互沟通、服务于地方经济、以学生为中心等模式对我国职业教育和职业院校的发展提供了有益的借鉴。     

系统观念视域下职业教育高质量发展的基本逻辑与实践理路

系统观念作为辩证唯物主义和历史唯物主义的认识论和方法论,具有丰富的内涵和鲜明的辩证品格,既是基础性的思想方法和工作方法,也是人类认识和改造世界的重要思维工具。系统观念以前瞻性、全局性、战略性、整体性为核心观点,具有着眼整体、关注结构、保持开放、驾驭复杂的基本特征。职业教育高质量发展是职业教育进入新时代面向教育强国建设、经济社会主战场和国家重大战略需求而提出的重大论断,根本上源自职业教育在高质量发展进程中对自身发展本质及规律的认识。职业教育高质量发展面临错综复杂的环境和各种矛盾交织,是一项复杂的集成性、系统性工程,需要创造性地将系统观念运用于职业教育的高质量发展,遵循普遍联系、全面系统、发展变化的基本逻辑,在系统观念的指引下坚持前瞻性思考,做到胸怀大局;坚持全局性谋划,做好统筹兼顾;坚持战略性布局,保持系统开放;坚持整体性推进,增强协同联动。     

论企业营销战略发展与营销观念创新

企业营销战略的发展与营销观念的创新是一对相辅相成的影响因素,是保证企业长久、稳定发展不可或缺的两个方面。本文在分析市场战略发展与营销观念创新关系的基础上,提出谋划是战略发展与观念创新的前提,理念是根本,管理是保证。     

基于现代职业教育服务观的校企合作体制机制创新与实践

树立正确的现代职业教育服务观,进一步深化校企合作,从战略层面进行校企合作体制机制创新,既是当前职业教育服务发展的迫切需要,也是深入践行现代职业教育服务观的有效途径。本文介绍在校企合作体制机制建设方面的创新与实践,以期推进职业院校的校企合作深入开展。     

楚怡职业教育文化场域构建研究——以湖南工业职业技术学院为例

实施职业教育楚怡行动计划,打造楚怡职业教育品牌,是湖南省职业教育改革创新发展的重要举措和发展目标。在楚怡职业教育品牌建设过程中,要努力挖掘楚怡职业教育的历史传统与时代价值,大力发挥校园文化的涵养作用和职教品牌的辐射作用。楚怡品牌职业院校要创新校园文化体制机制、协调校内外各类育人资源,调动教师、学生、管理者的参与热情,使楚怡职教精神内化于心、外化于行,推动构建全面覆盖、深入人心、影响广泛的楚怡职业教育文化场域,让师生浸润其中,自觉成为楚怡职业教育的传承者和践行者,为经济社会发展培养更多具有良好精神面貌的高素质技术技能人才。     

教育产业运作对地方高校的生存与发展的意义

教育产业运作对促进经济发展的意义。随着经济体制的转制与转轨，高等教育远远满足不了社会的需求，高等教育仍是市场的热点和卖方市场，发展教育产业能够在一定程度上起到扩大内需和延缓就业的作用，起到增加国家财富总量的作用。德国的一份研究报告提出，21世纪最大的产业是教育。世界银行研究表明，高等教育对个人的回报率为14．8％。因此，抓住时机，发展教育产业，对经济发展和两个转变都具有重要的现实意义。     

健雄职业技术学院构建现代职业教育制度的探索与实践

现代职业教育制度是在继承以往制度合理成分基础上逐步构建的。本文探讨了健雄职业技术学院构建现代职业教育制度的理性思考。     

走办学特色之路:农村小学发展战略的必然选择

近几年来,农村小学生源流失严重.一方面,由于人口出生率降低和农村人口向城镇流动,农村小学在校生人数急剧下降,许多村办完小慢慢成为教学点,甚至消失;另一方面,教师的学历结构、职称结构普遍偏低,年龄结构普遍偏大,教师职业倦怠,造成农村小学教育教学水平低下.教育经费特别是学校公用经费严重紧缺,加大了城乡学校间教育水平的差距.因此,争创具有特色的农村小学势在必行.     

营销观念的发展与新概念营销研究

营销观念的动态发展大致经过了三个阶段，阐述了营销观念的演绎与创新，介绍了几种新的营销概念。     

从《职业教育法》修订谈企业参与职业教育的制度问题

企业参与职业教育是职业教育发展的必然趋势,我国《职业教育法》修订是很好的契机,可以借此机会对企业参与职业教育进行深入研究,以期通过制度的合理完善,推动企业参与职业教育的积极性,最终促进我国职业教育整体上的发展。     

中等职业教育发展与生源质量提高

中等职业教育需要进一步发展,制约职业教育实现改革目标与适应经济建设的主要因素,是当前日益严重的生源质量不断下降。提高职校生的文化素质、道德修养,必须从提高认识、依法治教入手,必须规范有关职业资格、明确就业准入制度、改善职普生源比例。     

论高职教育课程体系存在的问题与对策

本文主要通过对我国高职教育课程体系进行分析,对我国高职教育课程设置现状加以说明,指出其中存在的问题,并进行了若干对策分析。     

发展职业教育问题的探讨

职业教育,是国家教育体系的重要组成部分。从国民经济发展对职业技术人才需求的角度出发,更显其突出地位。今天,职业教育正面临大力发展的良好机遇和巨大发展空间。然而,要使职业教育健康、稳定地向前发展,必须解决好教育、就业政策;办学思路、培养目标;人才培养方案、技能训练手段;职业教育的规模与层次等诸多方面问题。意在就影响职业教育发展的几个主要问题进行探讨,以期对发展我国的职业教育事业有所帮助。     

中、高职衔接的职业教育人才培养体系探索

中、高职教育是两个不同层次的职业教育,必须根据职业技能型人才培养目标要求,构建与社会经济发展相适应终身职业人才培育体系:联合组建现代职教集团、政企校董事会、职教工作委员会、职教管委会、职教学术委员会等机构,协调"中、高职连读"招生管理等机制,共同制定和落实技能型人才培养方案,提高职业教育工作效益。     

在技校德育中引入拓展训练的思考

中国石化集团江汉石油管理局职工培训中心对技校德育工作非常重视,但因为学生个人素质、技校德育工作方法等原因效果不显著。在德育工作中引入拓展训练可以较大幅度地提升德育工作的效果,可以使德育快乐起来。拓展训练与"快乐德育"在教育原理、教学目标、教学模式和教学效果等方面是一致的。在拓展训练中可以培养学生的团结协作精神、艰苦奋斗精神、遵守纪律的意识、自信自强精神和职业道德素养。     

用系统论分析职业技术教育的若干问题

本用系统论述说职业技术教育系统的概念及其层次性和目的性，用系统的相关性分析职业技术教育的两大基本规律，最后论述了职业技术教育系统的整体性和协同效应。     

高职学生逃课现状调查与对策研究

高职院校学生逃课现象已成为教学管理工作中亟待解决的问题。逃课现象具有普遍性、差异性及选择性等特征,主要是学生自我约束力差、教师教学能力不足、学校管理欠缺等因素所致。为此,高职院校应全面改革与完善学校管理制度,加强学生理想信念教育,提高学生的学习积极性和主动性,同时,进一步提升教师的教学能力,努力创建有吸引力的课堂,以抑制学生逃课现象。     

评价高等职业技术教育质量的价值取向初探

如何评价和保证高职教育质量是高等职业教育发展的关键所在 ,是高等教育大众化的必然要求。相对的、多元化的、能力本位的人才质量观才是高职教育质量评价的价值取向     

基于中高职衔接转段模式下学分累计与转换的研究与实践——以吉林化工学院为例

“3+2”中高职衔接转段是近年来新出现的一种培养模式。这种联合培养模式有利于中职学生职业技能提高,达到高端技术技能型人才的要求,更能适应区域经济及社会经济发展对职业人才的需求,也可推进高职教育的发展。从分析中高职衔接转段的现状的基础上,以吉林化工学院为例,从将高职网络课资源覆盖合作的“3+2”衔接培养的中职学生、学生中职期间已获得职业技能鉴定证书者免考等五个方面探讨了学分累计与转换的方式。