“现代纺纱技术”课程的项目化教学改革与实践

“现代纺纱技术”是高职院校纺织类专业的专业核心课程。为适应职业教育的发展,“现代纺纱技术”课程进行基于工作过程的项目化教学改革与实践,探索高职院校专业课程的教学实施方法,开发以综合技能为核心,将素质教育和职业能力培养融于教学实践,培养可持续发展的高端技能型人才的项目化教学课程。     

贯彻高质量发展理念,培养高质量技术技能型人才——制造业高质量发展背景下,机电一体化技术专业学生培养

制造业的高质量发展对高职制造类专业培养的技术技能型人才提出了更高要求。安徽工业经济职业技术学院机电一体化技术专业秉持"贯彻高质量发展理念,培养高质量技术技能型人才"的改革之心,进行学生培养的改革实践。通过"校行企多主体协同培养"的人才培养模式为培养高质量技术技能型保驾护航、"一机一线"的课程体系为培养高质量技术技能型人才提供必备的理论知识和技能磨炼实践、教学方式的"五大转变"保障、检验高质量技术技能型人才的培养成果,全力培养高质量技术技能型人才。     

基于职业特质的分类分层“技能菜单式”学习方法探究

分类分层教学法是适应高职教育需求的一种新型教学方法,在传统的分类分层的基础之上创新提出,根据学生的职业特质进行的分类分层法,并建立可供学生自主学习的"技能菜单",采取"主-辅导师制"与"翻转式"学习相结合的方法进行教学,这种创新的教学方法具有较高的研究价值。     

纺织中职生生源特点与职业素养培养

对目前纺织中职生生源特点进行简述,依据现代企业对高素质技能人才的需求,针对学生职业素养存在的问题,提出培养和提升中职生职业素养的方法和途径。     

高职纺织类专业产学研协同创新人才培养模式的探索与实践

高职教育不仅要培养掌握一定技术、技能的人才,更要培养企业生产一线所需要的技术、技能型人才,这就需要高职院校与企业在人才培养问题上共同探讨、相互渗透,建立一种长期稳定的对接关系.为此,常州纺织服装职业技术学院教授刘建平等主导建立了一种新的高职纺织类专业产学研协同创新人才培养模式,推出了一种多方参与构建"企业实训"课程教学体系.     

“二元制”人才培养模式改革的可持续性研究——以黎明职业大学与安踏集团合作为例

黎明职业大学纺织鞋服工程学院自2017年开始与安踏体育用品集团合作开展"二元制"招生,一举打破了高考从学校招收文化课学生"独木桥式"的传统高招制度,改为从企业招考管理骨干和技术员工,人才培养由双方协同制定,本研究重点围绕双方的"二元制"人才培养展开论述。     

让出版印刷技术技能人才出彩——记上海新闻出版职业技术学校专业建设与改革成果

<正>职业教育大有可为,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要任务,对深入实施创新驱动发展战略,加快我国经济转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。国家级重点职业学校上海新闻出版职业技术学校成立50余年来,为上海乃至全国新闻出版行业培养和输送了大批技术技能型骨干人才,也为上海在全国新闻     

智能制造形势下机械制造专业技术技能型人才职业素养研究

职业素养作为当前职业教育的重点内容,在教育进展中占据主要地位,需要平衡文化知识、专业技术与职业素养的教育时间与结构,以此为基础培养高素质、高能力的技能型人才。基于职业使命感的技能型人才职业素养的培养现状不容乐观,需要学校、企业、学生共同努力,做出教育改革与创新。文章以机械制造专业为例,对智能制造形势下机械制造专业技术技能型人才职业素养培养进行全面研究,介绍职业素养意义及重要性、现存问题、解决对策,希望可以全面提高职业教育的针对性与科学性,促进人才教育发展。     

基于教科产深度融合的“四中心一平台”创新技能型丝绸人才培养基地构建研究

创新技能型人才一直以来都是高职高专职业技能人才培养的目标。本文以苏州经贸职业技术学院纺织服装与艺术传媒学院为例,经过近2年的创新育人新载体新平台的建设和实践探索,政行企校四方携手共建基于教科产深度融合的"四中心一平台"创新技能型人才培养基地,创新了高端技能型人才培养新路径,深化了校企产教融合深度,探索与实践了一条创新技术技能型人才培养新途径。     

引厂进校,工训结合——高职人才培养模式探究

<正>高职教育是培养技术技能型人才的重要途径,高职教育改革模式的创新是提高培养技术技能型人才质量的重要途径。天津现代职业技术学院包装技术与设计专业以国家高职高专的教育要求为指导,以学生为根本,以素质为基础,以能力为核心,以市场需求和就业为导向,采取了"引厂进校,工训结合"班组式人才培养模式。包装技术与设计专业课程设置紧紧围绕天津市滨海新区对包装高职人才的需求,旨在培养能在包装印刷、科     

“三实四岗”人才培养模式的探索与实践

结合江门职业技术学院染整技术专业建设"三实四岗"人才培养模式的实践,探讨染整技术专业的教育理念、高端技能型人才培养模式及其课程体系建设,在染整技术人才的培养方面走出了一条新路子。     

契合职业技能链的高职纺织服装贸易专业群的构建

契合职业技能链的高职纺织服装贸易专业群,是主动服务江苏省苏南地区传统纺织服装贸易产业转型升级而构建的。契合职业技能链的高职纺织服装贸易专业群,由校企分类合作育人运行机制、技能贯通的教学实施方式、平台递进式的课程体系、学训兼修的技能实训模式和校企兼容的双师教学团队等子系统构成。契合职业技能链的高职纺织服装贸易专业群,创新了职业教育人才培养理念、教学实施方式和专业建设思路,解决了高职人才技能培养与产业人才技能需求契合度不佳、校企合作运行效率不高和专业建设不够系统等问题,有效地提高了高职技术技能人才培养水平。     

中职学生分组实训教学策略

中职学校开设汽修实训课是培养技能型人才的重要途径之一。职业学校培养实用型人才,必须根据现时的社会需要,培养出动手能力较强的学生。这就与学校的实训课有着很大的联系,因此通过分组式教学在汽修实训课中的应用,进而提高教学质量。     

班主任对中职生职业意识、综合素质培养的探索

中职学校班主任在班级管里的工作方式、方法和教育内容将直接影响着中职学生职业意识、综合素质的培养。要解决中职生生源质量下降趋势及用人单位对技能型人才质量要求不断提高的矛盾,中职学校的班主任必须从新生的专业和就业前景介绍入手,引导学生合理定位,有意识地培养学生的职业意识。同时,在班级日常管理中要有意识地培养学生的自律能力、专业意识、综合能力和企业文化,从而培养学生的综合素质。     

高职院校烹饪专业实训室 4D管理模式实践应用研究——以江苏食品药品职业技术学院为例

高等职业学校是培养中高级技能型人才的基地,其中烹饪专业实践操作性较强,而烹饪专业实训室是培养学生学习技能、职业素养的重要场所,在培养烹饪技能人才方面具有重要的地位和作用。近年来烹饪专业的办学条件有了较大改善,学校已建立了比较完善的校内实训室与实训基地,但却存在实训室功能不健全、管理不规范、设备维护保养不到位等问题。     

浅谈GMP仿真实训在高职制药类专业的应用

随着医药行业的发展,技能型人才需求越来越多,注重实践教学环节是培养高职制药类专业高端技能型人才的关键。通过开展GMP仿真实训,可有效弥补学校实训条件及实践教学资源的不足,增强学生学习兴趣,提高专业教学效果,为满足医药行业的快速发展输送高端技能型人才。     

试探“用工荒”背景下高职印刷类专业招生难的突破口

正印刷是将文字、图画、照片等原稿经制版、施墨、加压等工序,使油墨转移到纸张、织品、皮革等材料表面上,批量复制原稿内容的技术。伴随着中国经济的高速发展,在对各类印刷品需求的急剧增长的同时,也急需一批高端技能型印刷类人才,这些人才不但需要具有一定的理论水平,还要具备印刷专业的职业技能。为尽快解决目前印刷高端技能型人才缺乏的现状,国家及地方都在重点发展印刷职业教育,但高职院校印刷类专业招生难度大,专业人才培养形     

现代职业教育体系下中高职课程体系有效衔接的研究与实践

在当前产业转型升级的大背景下,高职教育人才定位由培养一般的操作技能型人才到培养高端技术技能型人才转变,中高职教育的衔接成为当下必然的选择。中高职教育衔接是构建现代职业教育体系、培养适应我国经济社会发展高端技术技能人才的关键。针对中高职的培养目标、课程设置及内容等情况,研究中高职课程衔接存在的问题,探讨中高职课程衔接的有效方法。     

基于工学结合的高职计算机网络技术专业实践教学模式的改革与实践

大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,才能更好地促进学生职业能力的形成和发展,培养出适应职业岗位需要的高端技能型人才。近三年来,我院对计算机网络技术专业实践教学模式进行改革与实践,把工学结合作为改革的切入点,构造"课程实训-综合实训-企业实践-创新实训(毕业论文、设计)-毕业实习"的实践教学体系。     

激光企业岗位职业能力和职业知识要求调研

伴随着近几年激光产业的快速发展,激光企业需要大量高素质技术技能型人才。目前高职激光专业人才培养和激光企业岗位人才需求存在差距,特别是激光企业急需的高端技能型人才。对武汉光谷地区激光企业进行岗位职业能力和职业知识要求调研,确立激光企业的主要职业岗位、职业能力要求和职业知识要求,调研为高职激光专业课程体系的科学设置提供依据、对于提升高职激光专业建设水平、提高激光专业人才培养质量有重要意义。