新歼平显画面计算机仿真练习效果的模拟器验证研究

考察新歼平显画面计算机仿真练习对于提高飞行员平显画面认知效果的有效性和可靠性。方法飞行员10名,按模拟器的前测成绩分为对照组和试验组。试验组应用平显计算机仿真练习,对照组无练习。练习六天后对10名飞行员进行模拟器的后测。比较施加不同处理的两组被试其在模拟器上考核的前后成绩和反应时间是否有差别。结果试验组与对照组在模拟器考核的前后成绩上有差别（P〈0.05）,两组在试验前后综合感知模拟器平显画面的反应时间差异不显著。结论使用平显画面计算机仿真练习反复进行练习,能够在一定程度上提高飞行员对飞行训练模拟器平显画面的认知成绩。     

新型歼击机平视显示器指示符号优化实验研究

为优化平视显示器(HUD)信息显示界面,对不同来源的指示信息指示符进行兼容显示设计,以满足飞行员的基本使用要求和认知操作特点。将初步筛选出的13个指示符,采用实验心理学对偶比较法,通过计算机编程配对呈现,由飞行员对比选优。将结果进行描述性统计,然后转换为标准Z分数排序。通过优化实验研究,得到飞行员选择分数的排序及Z分数等距量表。7个指示符有50%以上的概率被飞行员选中。对不同来源指示信息兼容显示设计时,可依据本等距量表进行优化选择。     

新型歼击机平显武器瞄准符号显示格式的实验研究

比较飞行员对格斗模式下平显（Head Up Display,HUD）导弹一航炮两种瞄准符号显示格式的认知操作效果和使用评价意见,在此基础上提出新型歼击机HUD导弹一航炮显示的建议方案。实验采用2×2重复测量设计,以151名空军现役歼击机飞行员为实验对象,完成HUD导弹一航炮不同显示格式画面的测试,并在实验结束后对每种显示格式做出“优、良、中、差”的等级评定。根据工效学实验的结果数据和飞行员的使用性评价意见,提出新型歼击机HUD武器瞄准符号显示格式的优化方案。     

新型歼击机平显地空数传指令显示方案的工效学实验研究

比较飞行员对平显(Head Up D isp lay,HUD)地空数传指令各种显示方案的认知操作效果和使用评价意见,在此基础上提出新型歼击机HUD地空数传指令显示的建议方案。实验采用2×2×2重复测量设计,以151名空军现役歼击机飞行员为实验对象,完成HUD地空数传指令不同显示方案共8幅画面的测试,并在实验结束后对每种显示方案做出“优、良、中、差”的等级评定。根据工效学实验的结果数据和飞行员的使用性评价意见,提出新型歼击机HUD数传指令显示的优化方案。     

战斗机多功能显示器显示菜单标识和编排格式对飞行员认知的影响

目的研究战斗机多功能显示器(Multifunctional Display,MFD)显示菜单中(英)文标识和全英文标识及其不同编排格式对飞行员认知的影响,为国产飞机人机界面设计提供重要参考。方法以MFD菜单不同标识和编排格式的8幅显示画面为材料,以151名战斗机飞行员为对象,考察其对各显示画面信息认知的正确率和认知反应时,并要求他们在实验结束后用"优、良、中、差"对测试画面做出评价。结果 "中(英)文标识"和"全英文标识"菜单认知的总体正确率分别为93.0%和89.9%,差异显著(P0.05)。"中(英)文标识"菜单的正确认知平均反应时低于"全英文标识"菜单的正确认知平均反应时,差异非常显著(P0.001)。结论根据实验研究结果和飞行员评价提出MFD显示菜单标识及编排格式的如下优化方案:(1)优先采用以中文为主、以英文为辅的"中(英)文标识"菜单,英文标识数量不宜太多;(2)在以中文标识为主的菜单格式中,可首先把重要菜单项更换成英文标识(或其它不同标识),以改善认知工效;(3)采用中英文标识菜单项混合编排格式,尽可能在比较重要的中文菜单项前编排一个英文菜单项,或在英文菜单项前编排一个中文菜单项。     

商业智能分析软件界面的可视化设计研究

目的探讨商业智能分析软件的可视化界面的设计方针和原则,提高商业智能分析软件的用户体验满意度。方法从当前市场上几种典型的商业智能分析软件出发,结合相关文献资料,研究软件使用者的认知习惯和交互特征,归纳和总结用户对商业智能分析软件界面的特定需求,剖析现有的商业智能分析软件的可视化界面设计特点,探讨商业智能分析软件可视化界面的设计方针和原则。结论揭示了商业智能分析软件中可视化界面的影响因素和重要性,提出了基于所见即所得的思想,提高了软件的交互效率,为今后的可视化界面发展提供了新思路。     

PDP电磁屏蔽膜的特性测试及其研究

等离子体显示器面板的电磁屏蔽膜,既要满足对规定的电磁辐射波段进行屏蔽的要求,又需要有良好的可见光透过率和对非三基色波段的光的吸收能力,以提高图象画面的显示质量.本文通过实验的方法,在某商品屏和样品屏上分别采用进口与国产EMI屏蔽膜进行测量对比,结果表明二者的EMI屏蔽膜对电磁辐射的屏蔽效果相当,基本都能将规定的不同频段的电磁辐射降到限值以下,而对于非三基色波段的光的吸收能力,进口EMI屏蔽膜的吸收效果要好于国产EMI屏蔽膜的吸收效果.     

基于认知行为技术的压力干预评估研究新进展

工作场所的压力问题已成为一个日益普遍的现象,鉴于工作压力对个体、组织和社会所带来的诸多负面影响,本文回顾了近5年来国内外关于CBT用于压力干预效果评估的研究,着重介绍了对于不同形式、成分的CBT压力干预的比较研究,对其研究方法、干预过程、实验设计及研究结果进行了评述。有鉴于目前我国工作场所的压力干预项目刚刚兴起,且效果评估研究相对匮乏,以期通过本文对国内外最新压力干预效果评估研究领域的介绍,从而促进我国压力干预效果评估研究的开展。     

组态软件在视觉显示装置设计上的工效学应用研究

通过对视觉显示装置在设计时的工效学问题的研究,以人因工程学为原理,并引入组态软件仿真的系统方法,建立视觉显示装置虚拟动态实时模拟设计的新方法.仿真视觉显示器实际现场过程状态,将有助于设计者在设计时,由静态性设计提高到动态模拟性设计的水平.该虚拟动态实时仿真设计的新方法使得视觉显示器的设计更符合人因工程学,设计周期缩短,效率提高,研制成本降低.     

基于受众认知行为的网络广告研究综述

以网络广告信息传导与受众心理行为反应模式的各个关键环节为线索,对网络广告的国内外研究现状进行梳理.分析了媒体广告呈现、感官非自愿接收广告、引发注意(外源性因素,内源性因素)、感知理解、形成态度,以及用户行为等六个方面的研究成果及所存在的问题.最后展望了网络广告未来可以开展研究的方向、内容和方法.     

细水雾对障碍物挡板火灭火有效性的实验研究

在不同障碍物挡板阻隔条件下，就细水雾对油池火的灭火效果进行了实验研究，分析了不同空间位置的障碍物挡板对细水雾灭火效果的影响，采用FDS40对细水雾与不同类型障碍物挡板油池火的相互作用过程的模拟结果表明：障碍物结构与类型影响着细水雾直接作用于油池火上方的水雾通量，油池火上方的水雾卷吸量越大，细水雾对障碍火的灭火效果越明显。     

独头巷道空气年龄及通风有效性评价研究

根据独头巷道作业空间的特点,给出了独头巷道局部空气年龄、平均空气年龄的定义及其计算模型,用示踪气体测定平均空气年龄的方法和原理,并用CFD (computational fluid dynamics)对独头巷道附壁受限射流通风流场及平均空气年龄进行了数值计算,得出了独头巷道空间通风流场和平均空气年龄分布,建立了计算换气效率和排污效率的数学模型。研究表明影响通风有效性的主要因素是空气年龄和污染物浓度,而影响空气年龄主要是通风气流组织和通风量。为评价独头巷道通风有效性提供了一种新的理论依据。     

YAG单晶刻面发光屏的研究

开发了用于投影显示的Lu3 ,Ga3 双掺杂的Ce,Tb∶YAG单晶绿色发光屏 ,但这种发光屏的外发光效率相对较低。一种截顶圆锥结构可以大大提高出射光通量 ,理想状况下可使外发光效率达到原来的 5 2倍。在详细分析了这种理想发光模型之后 ,采用晶体的各向异性腐蚀工艺形成了具有近似这种结构的网状刻面屏 ,外发光效率提高到原来的 2 3倍。     

A Psychometric Study of the Index of Learning Styles©

A study was conducted on the Felder‐Soloman Index of Learning Styles© (ILS) to assess reliability, factor structure, and construct validity as well to determine whether changing its dichotomous response scale to a five‐option response scale would improve reliability and validity. Data collected in this study had internal consistency reliability ranging from 0.55 to 0.77 across the four learning style scales of the ILS. Factor analysis revealed that multiple factors were present within three of the learning style scales, which correspond to known aspects of the scale definitions. The factor analysis and direct feedback from students on whether they felt their scores accurately represented their learning preferences provide evidence of construct validity for the ILS. Changing the response scale improved reliability, but it did not change the factor structure substantially nor did it affect the strength of the evidence for construct validity based on student feedback.     

A Cognitive Study of Problem Solving in Statics

Background Even as expectations for engineers continue to evolve to meet global challenges, analytical problem solving remains a central skill. Thus, improving students' analytical problem solving skills remains an important goal in engineering education. This study involves observation of students as they execute the initial steps of an engineering problem solving process in statics. Purpose (Hypothesis ) (1) What knowledge elements do statics students have the greatest difficulty applying during problem solving? (2) Are there differences in the knowledge elements that are accurately applied by strong and weak statics students? (3) Are there differences in the cognitive and metacognitive strategies used by strong and weak statics students during analysis? Design /Method These questions were addressed using think‐aloud sessions during which students solved typical textbook problems. We selected the work of twelve students for detailed analysis, six weak and six strong problem solvers, using an extreme groups split based on scores on the think‐aloud problems and a course exam score. The think‐aloud data from the two sets of students were analyzed to identify common technical errors and also major differences in the problem solving processes. Conclusions We found that the weak, and most of the strong problem solvers relied heavily on memory to decide what reactions were present at a given connection, and few of the students could reason physically about what reactions should be present. Furthermore, the cognitive analysis of the students' problems solving processes revealed substantial differences in the use of self‐explanation by weak and strong students.     

产品设计的新模式——交互设计

人类造物以"用"为目的,从使用到体验反映了人类物质文明的发展和对精神享受的更高要求,交互设计正是满足这一目标的设计方法.用户体验和人与产品的交互密切相关,交互行为无处不在,但并非都能达到预期目标,主要是由于存在"认知摩擦".理解和应用交互设计方法,设计交互式产品是解决"认知摩擦"的有效途径.交互设计不仅是对工业设计的提升,而且也是产品设计研究的新焦点.     

工业工程专业生产实习方法探索

本文对传统的生产实习方法存在的问题进行了讨论，并考虑工业工程的特点提出了新的生产实习方法，新的方法使学生通过生产实习提高了解决实际问题的能力，获得了实际操作经验，掌握了必要的专业知识，取得了良好和实习效果。