试论“以德行政”在行政改革中的运用及其实现途径

我国已经经历了24年的行政体制改革,取得了举世瞩目的成就。但是,仍然存在着很多的不足,隐藏着种种问题。通过对这些问题的分析,提出解决行政体制改革伴生问题的新思路：以德行政,即通过建立公共精神体系的途径提高政府及公务员的行政水平。并提出通过强调“贡献”这一概念来推行以德行政,助推行政体制改革。     

“以德治国”必先“以德治党”、从严治党

“以德治国”是以江泽民为核心的党的第三代领导集体对我国治国方略的新发展，具有重大的理论和现实意义。“以德治国”方略的阶级本质和基本要求，实施“德治”的特有方式和我党在国家治理中的特殊地位，加强和改善党的建设规律等决定了在推行“以德治国”的过程中必先“以德治党”，从严治党，切实加强党的建设。     

行政道德与以德治国

行政道德是社会主义道德体系的核心和灵魂，行政道德建设是以德治国的关键。行政道德建设一靠他律的监督机制；二靠自律的养成机制。监督机制包括加强行政道德立法、建立一个权威的执行机构专门负责审理公务员违反道德但又尚未构成犯罪的行为、加强社会舆论的监督、在公务员任免升降中引入道德赏罚机制。养成机制包括内省和慎独。     

“以德治国”的文化思考

文化是一个内涵丰富的概念 ,先进文化则是人类进步的结晶 ,是推动社会全面进步的思想保证、精神动力和智力支持 ,它包括先进的思想道德和先进的科学知识两个部分。本文就“思想道德”进行了探讨。     

论以德施教

论述了我国在新的历史时期,以德施教的现实意义;提出了当代教师做到以德施教应具备的基本素质;并对如何做到以德施教提出了自己的见解。     

在以德治国中提高党员的道德修养的重要意义

从以德治国入手，论述了提高党员的道德修养的重要意义，即可以深化党员对党的性质、宗旨、历史使命的认识，可以深化党员对新时期党建工作的艰巨性和紧迫性的认识，是党员自身修养的内在要求，符合共产党人追求的共同道德理想，从五个方面论述了当前形势下如何提高党员的道德修养。     

孔子政治伦理思想及其现代意义

将孔子的政治伦理思想归纳为“为政以德,譬如北辰居其所而众星共之”等6个方面,并把对我们的道德建设启示概括为以下3点：“以德治国”和“依法治国”并举;着力加强“官德”建设;营造一个良好的“育官”环境。     

以德治校 进德修业 教书育人

道德能帮助人们辨别是非善恶。学校是进行道德教育的场所 ,在新的形势下 ,学校要克服过去说教式的道德教育方法 ,做到领导以德治校 ,学生进德修业 ,教师教书育人 ,从各方面形成一股合力 ,培养高素质的人才。     

儒家法文化及其对中国共产党以德治党的重要启示

中国传统文化博大精深、源远流长,几千年来一直影响着中华民族的发展与进步.尤其是在儒家思想上形成的儒家法文化,是加强中国共产党建设的重要思想源泉、文化源泉和力量源泉.在中国特色社会主义新时代,借鉴儒家法文化以德治党具有重要的现实意义,要提高党员的道德自律水平,加强党员的家风建设,加强党员的思想教化,依规治党与以德治党相结合,加强党员的责任与义务教育.     

职业教育中的以德育人

职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,但在生源素质、培养目标、培养方式等方面又有它自身的特殊性,因此职业教育尤其必须强化以德育人.职业教育中的德育工作面临着诸多新课题,职业教育应以全新的内容、方法和手段推进以德育人,应从一些德育误区中走出来.     

江泽民德法并治思想的科学性思考

江泽民同志德法并治的治国思想，是有其科学合理性的。德法并治的思想，传承了中华民族历史发展中积淀的“共时性”精神理念，符合民族文化秉性，切实针对中国现实状况，在深入揭示道德与法律辩证统一关系的基础上，充分发挥了各自的功能和作用。     

论社会主义思想道德建设

加强思想道德建设是促进社会主义社会全面进步的重要保证，是发展先进化的重要内容，是贯彻以德治国方略的中心环节，也是培养“四有”公民的基础工程。     

论个人品德在中国特色社会主义核心价值体系中的作用

在社会意识多元、多样、多变的特征日益明显的情况下,我们能不能保证社会主义核心价值体系始终引领多样化的社会思潮,直接关系到中华民族的前途和命运。正是基于对客观形势的准确分析、对时代发展的科学预见和对国家前途的深切关注,以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视个人品德在建设中国特色社会主义核心价值体系中的作用,学习十七大,就要加强个人品德建设。     

加强社会公德、职业道德和家庭美德教育

本文根据党的十六大报告和《公民道德建设实施纲要》精神。深入阐述了加强社会公德、职业道德和家庭美德教育的重大意义,应当遵循的基本准则及如何加强教育。对进一步加强社会公德、职业道德和家庭美德教育有着现实的指导意义,并提出了便于操作的具体要求。     

以德治国与师德建设

本提出了强化学校道德教育是实现“以德治国”的重要途径和加强师德建设学校道德教育的保证。阐述了师德建设的时代内涵和教师加强职业道德修养的途径。     

公民道德建设的思考

以德治国首先要求搞好道德建设本身.这对我们从治国的战略高度,充分认识加强公民道德建设的重要性,增强道德建设的自觉性,并在实践中切实搞好道德建设,有着极为重要的意义.     

大学生公德教育及其正能量效应实现途径

公德教育是大学生基础文明修养的重要内容,是高校德育乃至高等教育的重要组成部分。近年来,我国的公德教育取得较大成就,然而在现实中仍频频出现大学生社会公德缺失现象,如何使公德教育的＂正能量＂效应得以实现,是当前大学思想政治教育亟待研究的重要课题。     

德与法：自律与他律

法律对个人来说是国家对个人强行的约束,而道德是公共利益对个人的要求,道德是靠说服力和劝导力、社会舆论以及风俗习惯和人们内心的信念起作用;法律则通过国家强制力保障实施。法律是对人们的行为提出禁止与许可或允许的要求,主要体现他律。道德着重对人们的内心世界提出善良与高尚的要求,是自律与他律的统一。     

我国行政审批制度改革的回顾与展望

立足于改革开放以来行政审批制度改革历程，分析在几次行政审批制度改革过程中取得的成绩和出现的问题，从明确改革目标、完善改革路径、加强改革监督、促进配套改革等几个方面入手，提出深化我国行政审批制度改革的建议。     

营养的社会意义及其实现

营养和社会的稳定与发展有着直接或间接的联系,因此,营养有着十分重要的社会意义.但营养的社会意义需要经济、科学技术的发展作为支撑;法律和法规的制定和实施作为保障;而营养教育则是实现营养意义的重要手段和途径.