适应素质教育发展的中小学建筑空间模式研究

通过对世界范围内中小学教育及教育建筑发展的历史研究,说明开放式校园是教育空间环境发展的必然方向;通过对素质教育发展的研究,得出我国教育改革属于世界教育改革的一部分,也必将向着愈加开放的方向发展;基于以上几方面的研究提出了适应我国素质教育发展的中小学建筑空间及其环境模式的阶段性目标和动态适应性体系。     

中小学建筑廊空间复合化设计策略研究

在教育创新的大环境下,教育理念的转变使学生对中小学教学建筑廊空间的需求日益增加,而中小学建筑规范标准化使得建筑师对中小学建筑这类空间的设计变得前篇一律。本文将分析中小学建筑廊空间,从空间功能需求变革入手,论证廊空间复合化发展趋势,进而提出中小学教学建筑廊空间复合化设计策略,为中小学教学建筑廊空间改进实践提供设计依据。     

中小学建筑地域性空间模式设计的思考——以滁州某小学为例

以滁州某小学的建筑为研究对象,对中小学建筑地域性空间模式进行分析,结合滁州某小学的基本信息,进行中小学建筑地域性空间模式设计,使中小学建筑在满足最基本教学需求的同时,能促使学生的生活和学习质量得到合理提升,满足中小学生日常学习的相应需求。     

适应素质教育的中小学建筑空间及环境模式研究

在国家推行素质教育的大政方针指导下,教育学界富有成效的理论研究及中小学教育工作者对素质教育方式的积极探索,为研究适应素质教育的中小学建筑空间与环境模式奠定了基础。归纳整理素质教育的理论及教学方法;探讨中小学教育工作者开展素质教育的意向与教学方法;并在借鉴国外先进国家开展开放式教育成功经验（教育组织方法,学习方法,建筑空间,建筑环境创造）的基础上,研究适应我国素质教育的中小学建筑空间及环境模式,进而探讨适应素质教育的中小学建筑设计理论与方法。     

中小学建筑空间灵活适应性研究

对素质教育下中小学校和空间发展趋势进行了探索,总结了素质教育下的中小学的各种学习方式与教室模式,介绍了新型学校灵活空间的设计原则及其各种灵活适应性空间,以期对中小学空间灵活适应性设计提供参考。     

设计助力武胜县乡村建筑空间模式研究

在实施乡村振兴,落实精准扶贫,建设美丽中国的过程中,研究项目按照飞来石村三站两馆一中心的宗旨梳理建筑功能,设计出一个为农民提供高效便捷的便民服务中心建筑,以期提高飞来石村基层人员的办事效率,密切与村民沟通交流,并为其他服务中心研究提供一定的参考和借鉴.同时,从空间模式角度分析乡村便民服务中心建筑的平面演变过程,再从...     

探讨城市中小学建筑教学空间的适应性设计

随着我国素质教育的推进,相对适应素质教育的中小学建筑教学空间研究逐渐受到关注,尤其在城市用地较为紧张的总体规划格局的大环境下,城市中小学建筑教学空间的适应性设计成为本文研究的出发点。本文通过背景及问题分析,提出城市中小学建筑教学空间适应性设计的原则及策略,最后希望通过对现有中小学教学空间的适应性设计进行优化性和拓展性的思考,实现学校教学空间在其全生命周期中的可持续性发展建设。     

试论素质教育下的中小学校园建筑空间形态设计

在素质教育的背景下,本文尝试从素质教育模式自身特征出发,探讨并提出了以愉悦性、层次性、健康性为主要意向的新的校园空间形态。     

对建筑空间创造的思考

本文结合对中国古典园林以及中国民居的空间布局的思考,对建筑创作中建筑空间的创造如何体现地域特点和传统做分析,把祖先留下来的文化和智慧加以继承和发扬,创作出有生命力的作品来。     

对建筑空间覆盖的思考

基于空间的重要性,对建筑空间的覆盖设计进行了思考,深入探讨了空间、覆盖与搭建的内涵,就覆盖设计的过程进行了研究,以提高人们对建筑空间覆盖的认识和应用.     

多元复合型建筑空间模式设计浅析

本文主要研究了多元复合型建筑空间模式设计,它以系统论、复杂科学和多元化论为理论基础,遵循整体与系统、人性化、开放与统一、多样与模糊等原则,满足城市规划、城市空间设计对建筑设计的新要求。同时,结合具体项目对其设计手法进行了简单论述。     

中小学校园建筑人性化设计研究

中小学生与成年人在行为、心理和性格上有着很大的不同,因此中小学校园建筑在设计时也应该符合学生的特点。而我国很多中小学校园建筑在设计阶段忽视了“以学生为中心”这一人性化的因素。这样的建筑不利于学生的健康成长,甚至会降低学生的舒适度和安全感,对于学生的成长是极为不利的。针对以上问题,建筑设计者在设计中小学校园建筑时就需要充分考虑学生的行为特点、心理需求和兴趣爱好。     

中小学校园建筑人性化设计研究

在进行中小学校园设计时需深入了解学生心理,按中小学生的需求进行设计。但现阶段,在我国进行校园设计时会忽略学生们的想法,设计成果不能被学生接受,严重的还会影响学生们的成长。鉴于此,对中小学校园建筑人性化设计进行研究。     

开放式教育下的中小学建筑模式研究

通过对日本开放式教育下的建筑模式进行分析,总结了其建筑模式在功能与流线上的特点,并结合其建筑风格提出了国内中小学建筑进一步趋向人性化、灵活化的方法,以期为国内中小学生创造更加个性化、人性化的学习与成长环境。     

建筑空间的人性化设计研究

随着建筑设计行业的发展,人们对于建筑空间的设计要求越来越高,同时对绿色环保的要求也高。因此,设计中要体现人的感情需求,实现人性化设计的宗旨。本文针对人性化的设计要求进行了具体的讨论。     

对城市建筑空间视觉传达设计的研究

伴随我国社会经济发展速度的提升和城市化建设进程的加快,人们对城市建筑空间规划设计的要求也在不断增多。对城市建筑来讲,空间视觉传达设计占据着较为重要的地位,其对建筑空间设计质量的高低将会产生较大的影响,对此,本文以城市建筑为立足点,通过对其空间视觉传达现状的分析,从而对城市建筑空间视觉传达设计的发展方向展开研究。     

对建筑空间竖向连续的思考

在以往的建筑创作思想中,建筑空间从中心性过渡到匀质性,进而到流动性。而设计时的基础性思维更多的是水平维度的,这一点造就了竖向维度的空间意识的失衡。本文从建筑空间的发展沿革谈起,从水平维度的流动空间过渡到竖向维度的空间连续,首先对建筑空间竖向连续的设计手法探讨,进而以设计手法中的“秩序”为切入点,展开对设计手法中所蕴含文化内涵的思考,以期对当代建筑创作的竖向维度思维及本土文化内涵的多元化表达提供启发。     

建筑风水学对建筑空间环境设计的启示

现代很多中国人都认为“风水”是迷信的．不能登大雅之堂。而作为中国乡土建筑环境观的代表理论——中国建筑风水文化是中国传统文化的重要的组成部分之一，体现了天人合一，人与自然和谐共存的思想，与现代建筑环境设计的“以人为中心”、“回归自然、人与自然和谐发展、生态建筑、可持续发展”思想产生了历史的共鸣，不仅对中国的建筑也对世界的建筑文化产生了深刻的影响。作为建筑师和建筑教育工作者，有责任将建筑风水文化的经验认真研究总结，别除迷信，取其精华。     

城市中小学建筑改扩建设计研究初探

详细地阐述了城市中小学建筑改扩建设计研究的背景,提出了中小学改扩建设计的指导思想,结合具体实例,从可持续发展,打造节约型社会的目标出发,对立体化的校园空间改扩建问题进行了研究,可供城市中小学建筑改扩建设计工程借鉴。     

城市中小学接送空间整合设计研究

文中通过调研与分析对接送空间构成要素,归纳总结出接送空间实际存在的问题以及潜在的安全隐患,从而提出优化流线组织、合理设置出入口、细化管理方式、弹性使用周边环境及设施等有效整合接送空间的设计策略.