多媒体辅助教学:工夫在课外

编看编说:我们开辟全新的整合大家谈栏目,选择了一个当今所有教师都想过、做过、有话可说的话题——课程整合,一种没有门槛的写作形式——教育叙事。您曾为学习各种软件的操作技术而苦恼吗?您曾在使用课件时被调皮的技术高手学生弄得没有面子吗?您曾因在网络上得到专家的指导而欢欣鼓舞吗?     

浅议多媒体辅助教学的误区

作为现代教育重要标志－多媒体技术，在教学中正发挥着越来越大的作用。然而，由于广大教师利用多媒体开发和使用目前尚属起步阶段，在处理传统教学与多媒体教学关系的过程中还存在着一些问题，本文通过对此进行剖析，使多媒体教学向良性方向发展。     

计算机辅助教学在教学领域中的应用

计算机辅助教学(简称CAI)，是现代教育技术在教学领域应用的一个重要方面。其色彩鲜艳的动态画面、生动逼真的音响效果和灵活便捷的交互手段，能呈现出丰富多彩的教学信息，营造出入情入境的教学氛围。CAI不仅可以作为知识信息的载体。而且可以作为调控教学、优化教学过程的有效手段。     

多媒体课件制作环境探讨

本文讨论了制作一个多媒体课件应必备的软、硬件系统环境及开发多媒体课件系统应注意的问题。并提出了一个具有可操作性的制作系统。     

新计算机软件在辅助教学中的应用

计算机辅助教学是一种新兴的教育技术,广泛应用于现代教学,具有非常良好的教学效果。分析了传统计算机辅助教学的优势和不足,介绍了新的计算机辅助教学软件。新型计算机辅助教学软件具有双向对讲、电子举手及分组讨论功能,使师生之间交流、沟通更方便,弥补了传统计算机辅助教学中的缺陷。     

浅析计算机多媒体辅助教学

分析计算机多媒体辅助教学的优劣,在硬件配置,课件制作,课堂引导方面给出自己的一些意见。     

多媒体课件辅助教学分析

本文分析多媒体课件的发展背景的基础上,通过调查研究总结了用于教学的多媒体课件的特点;肯定了使用多媒体课件价值,同时也分析了使用多媒体课件不当时存在的不利影响,并针对存在的问题提出了在教学中使用多媒体课件的应对策略.     

多媒体辅助教学在财会教学中的应用

在计算机日益普及的今天,运用计算机进行多媒体教学已成为可能。多媒体辅助教学相对于传统的听、说、读、写教学手法来说,具有形象生动的鲜明特征,它集图形、图像、文字、语音、动画和交互技术于一体,使教学方法灵活,从而进一步把学生从死板的课本中解放出来。     

多媒体辅助教学在财会教学中的应用

在计算机日益普及的今天,运用计算机进行多媒体教学已成为可能。多媒体辅助教学相对于传统的听、说、读、写教学手法来说,具有形象生动的鲜明特征,它集图形、图像、文字、语音、动画和交互技术于一体,使教学方法灵活,从而进一步把学生从死板的课本中解放出来。     

关于多媒体辅助教学的研究

本文从多媒体的特性出发,阐述了多媒体辅助教学的特点,并结合目前的教学现状分析,总结多媒体教学中的相关教学经验。     

多媒体课件设计与制作

本文首先简单介绍多媒体课件在课堂中的应用形式和设计制作多媒体课件所需要的软硬件工具，即设计环境。本文重点是依据软件工程的基本原理，分析多媒体课件的特点，从而得出多媒体课件设计与制作的一般步骤及其规范，以保证多媒体课件设计与制作的高质量和高效率。     

关于信息技术与课程整合的一点思考

信息技术教育所经历的三个发展阶段 计算机辅助教学阶段：此阶段主要是利用计算机的快速运算、图形动画等功能，辅助教师解决教学中的某些重点、难点。计算机辅助教学课件大多以演示为主。这是信息技术教育的第一个发展阶段，一般只提计算机教育，还没有提出信息技术教育的概念。     

后课件时代,我们何去何从——浅谈计算机辅助教学的现状与发展

该文概述了课件的发展和制作使用中存在的问题,以及教师如何突破使用课件的瓶颈,更好地开展计算机辅助教学。     

浅谈计算机多媒体辅助教学利弊

随着计算机技术的发展,多媒体技术也日趋成熟,以多媒体为核心的教育技术在高校的普及和应用比传统教育方式有明显的优势;该文针对我院实践教学经验,对计算机多媒体辅助教学的积极作用和存在的问题进行了分析论述,并提出了一些改进措施。使教师能充分利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进教学的发展及教学成果的提高。     

小学教学与多媒体

新的PC多媒体时代即将到来,我认为在这个新多媒体时代中,色彩和声音的简易创作将代替享受,这是这个新多媒体时代的最大特征.其实我们已经发现21世纪的人才需要懂得电脑,所以现在青少年的父母都为自己的子女购买了电脑,相信他们都认为电脑的主要作用是用来辅助学习才为他们购买的,那么作为教师的更应该尝试在教学中使用电脑,使用多媒体.我是一名小学教师,我发现小学非常适合使用PC多媒体技术来进行教学工作,因为小学生的特点是对色彩、声音、动画特别留意,他们对生动、直观的东西接受能力特别强,所以我们完全可以为他们制造一个具有声音、动画、色彩等效果的教学环境.     

没有最好,只有更好——分享多媒体课件教学

随着信息技术普及面越来越广,凡是公开课、观摩课、示范课……几乎每课必用多媒体课件,各级各类的课件制作比赛也频频亮相。但是,为教学制作的多媒体课件既不是越多越好,也不是越花哨越有效。一个多媒体课件制作不当,不仅不能为课堂增效,反过来有可     

谈计算机辅助教学的教育性及模式

教育性是计算机辅助教学的根本属性 利用计算机进行辅助教学基本原则和根本目的是运用计算机信息技术的多媒体优势帮助教师更好的“教”，学生更有效地“学”，因此教育性是计算机辅助教学的根本属性。     

关于课件制作与多媒体授课提高课堂教学效果的思考

应用多媒体课件辅助教学时．要想取得良好的教学效果。最重要的是要有高水平的课件，这要求教师在多媒体教学理论指导下，在制作课件的技术性和艺术性达到一定水平的基础上。按照课件制作流程亲自动手制作完成；除此之外，还要把课件融合到教学中成为一个有机成分，继承传统教学中的良好教学风格。提高教学质量。