机器人老师走进东京课堂

日本首都东京九段小学迎来一位新老师，给学生们上了一堂别开生面的科技课。这位新老师名叫“萨亚”，是个机器人。     

同学们，老师叫你们玩休闲游戏!

我是一位老师,我也酷爱游戏,甚至有时候课余我也会和学生们打成一片,共同挑战电脑游戏……。不过,由于网络游戏太花时间,练级的过程也太枯燥,而那些新出的单机游戏对配置要求是越来越高,因此让我望而却步!难道就没有适合我老爷机玩的好游戏？我苦苦追寻……     

人生的瓶子

很久以前,我读过这样一则小故事：一位老师为学生们讲课,他拿出一个瓶子放在桌上,然后他拿出几块大石块仔细地一块块放在瓶子里直到放满,他问学生：“满了吗？”学生们都回答,满了。然后老师又拿出一堆小石子倒了进去,     

由一个课堂细节引发的课改思考

在一次语文基本功竞赛活动中,一位参赛老师在板书时,不经意地写了一个不规范的简化字,当有学生指出后,这位老师不但随即改正了错字,而且还向学生们鞠了一躬,以表示歉意。这个老师的细微举动给我留下了深刻的印象,我不禁为他的这种敢于知错改错、对自己错误负责任的精神叫好,同时,也引发了我对中学语文新课改的一些思考。     

WebQuest制作过程中的几点思考

作为一名语文老师．我一直认为语文是一门充满魅力．让人心动痴迷的学科。每当徜徉于文学的海洋中．我总是期待着学生们能与我分享这一切．但看到学生们面对课本时所流露出的那份无奈，我又无言以对。如何才能令学生敞开心扉．真正领略文学所能带给人的愉悦？改变旧的教学模式似乎迫在眉睫。     

这不仅仅是我们的梦想……

新学期的某一天，身在北京开会的我，打开随身携带的笔记本电脑，登录温州外国语学校网站，我先查看了今天全校的功课安排情况，知道张珊老师的一节向全国同步传输的公开课正在进行中，我随即进入到她的课堂，看到张教师正在眉飞色舞地挫课，并娴熟地操作着电脑设备与学生们在线沟通。学生们则在各个不同的地方（有的在家里，有的在学校，有的则在火车上）聆听着，一部分学生对张老师的数据提出质疑，于是，有的在虚拟实验室中进行实验，来验证数据的正确性，有的则在虚拟图书馆中查找资料，整个课堂轻松活跃。次日，我在网上查看了学生们提交的各种反馈信息，同时也与张老师进行了在线沟通，张老师的课是成功的……     

酷机我做主

进入9月份,暑假基本结束,学生和老师们也开始了新一学期的学习和工作,本期我们就为大家带来两款学习和家用配置,为莘莘学子和勤奋耕耘的教师们在学习和工作上带来帮助。     

《纸牌游戏》教学手记

鼠标的操作是Windows操作的基础,单纯练习鼠标的操作是枯燥乏味的。所以,在教学中我特别安排了《纸牌游戏》这部分内容。一上课,我就宣布:这节课专门玩游戏——纸牌游戏!话音刚落,教室里一片欢腾。学生们喜不自禁地赶紧开机、启动Windows。我说:怎么启动纸牌游戏?怎么玩?书中自有分晓。临了又加了一句:“老师相信这些都难不住聪明的同学们。”兴趣是最好的老师,加上教师的鼓励,学生们两人一组边看书边操作边研究,紧张地忙碌起来。将益智游戏引入课堂,寓学于乐,激发学生学习兴趣,让学生在动手实践中主动去探索知识,真正成为“学习的小主人”…     

80后网民用什么

我在到大学当老师之前,从来不使用真实社交网络校内。进了大学以后,我的学生们强烈要求我使用校内,不如此,他们就觉得无法和我成为好友。     

线上教学圆桌谈

<正>线上教学的技术之思考《中国信息技术教育》：今年上半年,一些地区新冠疫情出现了反弹。相应地,学校又转入了线上教学,这其中以京沪两地最为显著。今天很高兴邀请到了上海市虹口区教育学院的柳栋老师和北京市和平里第九小学的武健老师,一起聊聊对刚刚过去的今年上半年京沪两地线上教学的思考。两位老师都是信息技术教育实践领域的资深研究者,我想先请问武健老师,当今年的疫情到来之时,学校是如何应对的？     

教育漫谈:线上教育天花板——从天宫课堂想到的

因为新冠疫情,我们一直无法复学. 苏州战"疫"已两个多月,孩子们一直居家学习,老师们则是各种线上花式辅导.于是,四月的专栏,早早地便预设好了主题,想写一写身边老师和学生的线上学习.     

小小iPad承载教育大梦想——平板电脑课堂教学应用的探索与实践

实验背景2011年7月,一次很偶然的机会,一位老师发现一些学生一到课间便聚在一起,兴高采烈地研究着什么。经过了解,这位老师发现他的学生们正在用最先进的平板电脑iPad玩游戏。在后来的调研中老师们发现,至少有30%以上的学生家里有iPad,这种小巧但功能强大的产品蕴藏着丰厚的教育潜能,但老师们却没有几个了解的,已经"Out"了。校领导听说这件事后马上意识到两个问题:一是多数学生是在家里接触的     

“捣蛋”学生请别躲开老师视线

最近发现学校机房的工作站老是登录不上极域电子教室，到工作站上一查，发现是本地连接被禁用了，并且有愈演愈烈之势。我。怀疑是有个别“捣蛋”的学生把这一“秘诀”在学生中传开了，这样他们就可以躲开老师的监控。经过我在“组策略”中一番配置，学生们逃避监控的招就被我轻松破解了。     

电脑教学 不同凡响

作为一个学生,我认为:这种全新的电脑教学方式能带来不同凡响的教学成果。 我校在初二年级开了现代信息课,因此初二的学生们对电脑知识都有一定了解,在操作方面也有一定能力。基于这个基础,政治老师利用电脑教学为我班上了一堂有关防震知识的现场教学示范课,获得了很大的成功。 平日里的课堂教学大都是靠老师讲,学生记、听完教学任务的,除了提问之外,学生没有其它参与的办法,自然大多数没有被提问到的学生对知识的掌握程度是让人有些怀疑的。但电脑教学就不同了,老师不再写板书,学生要知道老师在讲些什么就必须动手从网页上查找,再加上网页上内容的充实与介绍的详细之至,也能弥补老师讲课时的一些疏漏和简略之处。     

“画图”课中的“小插曲”

这是笔者执教公开课时的一个片断：在讲完“复制／粘贴”这一菜单命令的用法之后．我让学生试着在电脑上画一些矩形、椭圆等图形后进行”复制／粘贴”练习。忽然，不少学生好像发现了“新大陆”：”老师，老师．我们发现了’复制／粘贴’的新方法……”我不禁暗喜．因为下一步我就要讲Ctrl键的妙用了。     

WebQuest制作过程中的几点思考

作为一名语文老师,我一直认为语文是一门充满魅力、让人心动痴迷的学科。每当徜徉于文学的海洋中,我总是期待着学生们能与我分享这一切,但看到学生们面对课本时所流露出的那份无奈,我又无言以对。如何才能令学生敞开心扉,真正领略文学所能带给人的愉悦?改变旧的教学模式似乎迫在眉睫。初次涉及WebQuest缘于朋友的介绍,内心深处渴望着WebQuest就是一座桥梁。于是,我制作了《威尼斯商人》的WebQuest,它最终的教学效果还有待实践的检验和修正,但最大的收益者却是我自己。因为在制作过程中,我对课堂教学思路有了全新的认识,教学观念也有所改变,这些完全出乎我的意料。     

小学英语网络课教学设计例谈

Animal E-mails是我尝试用因特网进行多媒体英语教学培养创新思维的一个典型课例。该课的设计步骤如下:首先我让学生上因特网进入我事先选定的网址,让学生查找自己最喜爱的动物卡片,然后学生用英语给它发送一封电子邮件来表达自己对动物的关爱之情,接着老师打开信箱调出学生们的邮件现场点评,最后由学生模仿动物进行表演,消化学习内容。下面我就以AnimalE-mails一课为例具体介绍一下多媒体网络环境下英语学习新模式。     

师生互动 其乐融融——有感于一堂语文口语实践课

那是初一刚开学没多久,我对周围的一切都很陌生——新学校、新老师、新同学、新课本……新的一切,让我们重新站在一个起跑线上,面临着新一轮的挑战。语文老师为了让我们这些新生尽快熟悉新的环境,适应新的生活,了解新的老师,结识新的同学,组织了一系列的语文实践活动,如“走进三中”、“这就是我”等等。“这就是我”这个语文口语实践活动是七年级新教材中规定实施的。老师在布置这个活动的准备工作时,要求学生周末在家翻查自己的相册,从中找出一张或几张最能代表自己个性的照片。实践课上借用实物投影仪展示给同学看,并要求其本人对照自己…     

新课程背景下多媒体手段运用之我见

●问题的提出 数学公开课上:老师开始了一系列的鼠标点击,从情景引入、新课教学、例题分析、练习巩固到最后的回顾总结,只见图片与文字在幕布上快速翻动,期间夹杂了一些"掌声"等音效;整个教学过程,老师竟然没在黑板上写一个字,老师的语言最多也是一种旁白,一些对幕布上文字的重复;当最后一张漂亮的图片显示:"再见!谢谢老师们的光临指导!"一堂公开课结束.我听不出本节课的教学目标,也不知道哪个是重点,哪个是难点,很难想象学生们又能在这样的课上学到些什么,很可能学生就象看了一场非常精彩的动作电影,过了一晚后就根本记不起任何情景.     

网上家乡——基于因特网资源环境的高中信息技术课单元学习活动课例

知道《网上家乡》其实缘于在网上看到了学生对这节课的评价,激起了我对这节课内容的好奇——究竟是什么样的形式,能如此受到学生的欢迎?我想,这一定也是老师们普遍关心的问题。于是,赶紧刊出这篇文章,希望对您有益!我教的是高一年级的信息技术课。上学期前大一半的时间学生主要学习了计算机的基本操作、网络应用和文字处理等内容。学生们经常为自己能在课堂上完成一个小小的电脑作品而高兴。课前总有学生主动来问我:“老师,这节课我们又可以做什么样的作业啊?” 临近期末了,我开始思量:能不能用4～5个课时的时间,让学生围绕某个主题,到因特网上搜集相关资料,并用自己的思维方式对资料加工整理,以电子报刊的形式展现自己的学习成果。这既是整个学期的一次综合实践活动,也算是对学生信息能力的一次综合训练或考核作业吧! 为此,我设计了“网上家乡”单元学习计划方案。