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张光伟老师的《初识Flash动画》在2011年全国信息技术课程教学案例大赛中荣获初中组一等奖。该案例能够获得一等奖的一个重要原因,就是张老师不仅让学生掌握了Flash软件的操作技能,更让学生理解了动画原理,取 相似文献
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张建洲 《中国信息技术教育》2011,(14)
张光伟老师的《初识Flash动画》在2011年全国信息技术课程教学案例大赛中荣获初中组一等奖.该案例能够获得一等奖的一个重要原因,就是张老师不仅让学生掌握了Flash软件的操作技能,更让学生理解了动画原理,取得了良好的教学效果.张老师的《初识Flash动画》教学案例值得其他信息技术教师关注和借鉴. 相似文献
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张光伟 《中国信息技术教育》2011,(13)
教材分析
本课内容参考北京教育出版社出版的《信息技术》第4册第4章《Flash动画制作》中的第一节《初识Flash动画》。教学内容有：了解动画产生的原理,初识Flash工作界面,制作简单的逐帧动画。 相似文献
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本文通过将三个较典型的Flash交互动画的程序案例作为《Flash交互动画》的实训教学案例,循序渐进由简到难,旨在让学生初步掌握通过AS 3.0的脚本语言编程实现用鼠标或键盘对动画播放的控制。 相似文献
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●教材分析本课内容参考北京教育出版社出版的《信息技术》第4册第4章《Flash动画制作》中的第一节《初识Flash动画》。教学内容有:了解动画产生的原 相似文献
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项目教学法在《Flash动画制作》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以中职《Flash动画制作》课程的教学设计为例,采用项目教学法进行实践教学．提出了针对典型实例的教学设计的方法与步骤,验证了项目教学法在《Flash动画制作》课程的有效性。 相似文献
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龙大奇 《计算机光盘软件与应用》2015,(2):323-324
职业院校的计算机专业都开设了Flash动画制作课程,形形色色的教材也很多,如何在教学中快速地让学生掌握所学知识并能实际运用是我们职业教育的目标。针对提高Flash动画制作课程的教学效率,让学生快速地学会Flash动画制作,笔者提出了一种"5"+"2"法。 相似文献
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《Flash动画制作》是一门理论性与实践性非常强的课程,随着网络的飞速发展,Flash的教学需要教师结合学生的实际情况与教学环境选择合适的教学方法,提高学生的学习兴趣性和主动性,从而达到良好的教学效果。本文结合Flash动画制作课程的特点,对中职课堂中Flash动画制作课程的教学进行了浅显的研究。 相似文献
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本文从任务驱动法的定义和基本特征阐述了它的基本内涵,并以《Flash动画制作》课程的教学实践为例,探索在flash动画制作教学中采用任务驱动的教学模式,让学生作为参与的主体来解决问题,获得知识,培养学生积极的学习态度和思考问题、解决问题的能力. 相似文献
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丰文君 《数码设计:surface》2012,(4X):115-117
《创新泡泡》是笔者的NOC(全国普通高校信息技术创新与实践活动)动画竞赛的参赛获奖作品,该作品是采用Flash技术创作的一个科普教育类动画小短片。本文主要以作品为例,介绍Flash动画在教学动画片制作中的优势、作品的人物场景设计与技术实现,通过Flash动画技术与最新科学知识的结合,实现了微观世界的直观化、抽象知识的具体化和趣味化,对普及科学文化知识、提高全民科学文化素质以及促进教学观念和教育技术改革具有重要意义。 相似文献
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试谈高职院校《Flash动画制作》教学 总被引：1，自引：0，他引：1
苏燕 《电脑编程技巧与维护》2011,(6):86+108-86,108
根据《Flash动画制作》课程的特点,从教材选择、教学方法、教学模式、教学观念、教学手段等多方面进行了教学改革探讨,以培养学生动画制作和创新思维的能力,实现了高职院校专门培养技能型人才的教学目标。 相似文献
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Flash动画可算是当前网络界最耀眼的新星．现在大家上网可以欣赏《大话三国》、l《阿贵》《流氓兔》等精彩的Flash动画，但是随着技术的提升．Flash动画的版权保护能力也越来越强下载似乎就不那么简单了。因此每下载一个动画都要费一番周折。希望像使用FlashGet下载软件一般下载Flash动画，不妨让Flasn Catcher帮帮你。 相似文献
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“Flash动画制作”课程教学实践与创新 总被引：3，自引：0，他引：3
Flash动画技术是数字媒体技术当中的一门重要技术。"Flash动画制作"是一门实践性很强的课程。针对该课程的特点及学生学习的规律,本文提出"案例教学;任务促学"的教学模式,探讨了实践过程中的一些具体做法和需要注意的问题。 相似文献
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季红芳 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(12)
随着成像技术的不断发展,动画技术早已不再是传统动画片这样的单一制作,动画技术已经应用到了几乎所有的视觉领域之中,社会上需要动画技术人才的企业不再局限于单纯的动画片制作公司,而是整个视觉业。动画技术已经发展到了一个泛动画的领域,例如网络动画、FLASH动画设计师、游戏公司、科技展示、手机动画等与视觉表现有关的作品中,都需要动画技术来传达。因此在Flash动画教学过程中,应紧密结合社会生产过程中对动画设计制作人才的需求设计教学过程,提升学生素养的同时,提高学生的创新水平,使二者相互交融,有效地促进Flash教学水平的提高。 相似文献
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网上的Flash精品层出不穷，比如以前的动画MTV《新长征路上的摇滚》，现在的《小兵的故事》等，都是大家十分喜爱的东西。想要自己中意的Flash动画变成电脑桌面上的动态壁纸吗？请用SWF Desktop,它能让你的桌面成为一个Flash播放器！ 相似文献
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Flash动画制作课程已成为中职院校计算机专业的必修课程,其教学目的是使学生掌握动画制作的基本概念,并能运用Flash软件制作交互动画。针对此门课程的教学特点以及中职学生的知识基础、学习能力,我们在教学过程中应实施一套科学有效的教学手段与方法,让学生充分掌握软件的应用。 相似文献
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该文主要结合教学实践,从学生积极性的调动、生活实际的结合、案例教学的利用、实践教学的加强及考核方式的改革等几个方面详细阐述了"Flash动画制作"课程的特点。 相似文献
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郑少俐 《计算机光盘软件与应用》2013,(4):291-292
从学生的学习规律和《制作Flash动画》课程的特色入手,将教学的过程分为七步,在七步教学法中实现在较短的时间,走较少的弯路,达到最佳的教学效果。 相似文献