信息技术教学中“轻负高效”授课方式的探寻

轻负高效即减轻负担、提高效率,它已经成为现代教育界向前发展的一种趋势。教师要达到轻负高效的教学目标,必须想方设法减轻学生的负担,提高课堂教学的效率,用最少的时间取得最大的成效,实现有效、高效的课堂教学。本文笔者结合十余年的教学实践经验,从改变单一的听课方式,激发有效的感官反应、拓宽师生的交流渠道,提高积极的参与热情、减轻学习的心理压力,营造高效的授课氛围、减轻学生的个体负担,聚集高效的团队智慧四个方面进行了详细阐述,以期对信息技术同行有所帮助。     

初中数学“轻负担，高质量”教学途径的探讨

深化教育改革,提高教育质量,切实减轻学生的学业负担,促进学生全面素质的提高和个性特长的发展，是教育、教学的永恒话题。在新课程理念的指导下,初中数学“轻负担,高质量”教学途径的探讨具有现实的意义。结合自身的教学实践,笔者作了以下的尝试与探究,     

提高初中信息技术课堂效率初探

在新课程背景之下,"轻负担、高质量"已成为当前课堂教学中,教师教学与教研的核心目标,也是具体教学过程中教师与学生之间解决矛盾的首要考虑要素。教师只有高效教学,学生才可能完满掌握目标,教师只有生动,学生才觉趣味。作为信息技术教师必须认真分析教材,确立最佳教学目标、多种教学方法并举,讲透讲清,以简要逻辑讲清信息技术知识点,当堂训练与回顾,深化知识点的巩固,学生才会熟悉、牢固掌握。同时,精当的指导,有利于学生豁然开朗、触类旁通,激活其兴趣与热情,真正实现教学的目的与全面素质教育之求。     

对高中数学“一案两课”先学后教课堂教学的思考

"一案两课"高效课堂以"学案导学,五步教学流程"的课堂教学模式展示,其目的是充分尊重学生的主体地位,还课堂时间、空间于学生,把学习过程的提问、评议的权利还给学生,最终实现还学生学习过程的主导权。经过六年的教学实践,证明"一案两课"高效课堂教学模式在培养学生参与学习能力,激发学习兴趣,提高课堂教学效果,实现数学教学目标有着重要作用。     

创设生动有效情境,构建轻负高质课堂

小学生的思维以直观形象为主,他们容易接受真实的、具体的事物,在特定的情境中会产生一定的情感,因此,我在平时的教学过程中,努力创设学生熟悉的、感兴趣的情境,构建轻负高质的课堂,从而提高自己的课堂教学效果。下面我结合自己平时的教学谈谈小学信息技术课中创设有效情境的具体策略,供大家思考。     

提高信息技术复习课教学效率的三剂良方

在深化高中课程改革的背景下,追求轻负高质,构建高效课堂,如何提高信息技术复习课教学效率,是高中信息技术教师在备考复习中不可回避的问题。笔者从教学实践出发,总结出"定准目标、做好总结、抓牢落实"是三剂"良方猛药"。     

提高小学数学课堂教学效率的探讨

减轻学生负担,给教师在人才培养方面提出了更高的要求,对小学数学教学也提出了新的要求。在全面推进素质教育过程中,如何提高小学数学的教学效率,切实保证小学数学的课堂教学质量,是值得我们深入讨论的重要课题。     

论现代信息技术与初中思想品德课堂教学的有效整合

作者认为现代信息技术与初中思想品德课堂教学的有效整合,可以改变传统的教学方式,调动学习热情,激发参与兴趣,挖掘学习潜力,减轻学习负担,提高教学效益。要实现现代信息技术与思想品德教学有效整合,必须遵循实效性、互动性、适应性等原则;否则,将适得其反,造成不必要的资源与精力的浪费。     

始终把实施素质教育的落脚点定位在课堂

规范学校办学行为,深化素质教育,切实减轻学生过重学业负担,确保学生的身心健康,促进学生全面发展,主阵地始终在课堂。衡量一所学校素质教育实施水平和深度的重要指标就是课堂教学素质化的程度。因此改革课堂教学是深化素质教育、提高教育质量的必由之路。     

多媒体技术在初中物理教学中的应用研究

在初中物理教学中,多媒体技术不断被教师应用在自己的课堂教学中,其不仅符合课程改革提出的教学要求,还将教学的主体位置归还给学生,为教师减轻了很多教学负担,在很大程度上促进了物理课堂教学的有效实施。基于此,本文将对多媒体技术在初中物理教学中的应用进行深入分析,首先讨论了多媒体技术在初中物理教学中应用的优势,然后结合实际情况提出了几条合理的应用策略,希望能够为教师的教学工作提供帮助。     

多媒体技术在初中物理教学中的应用研究

在初中物理教学中,多媒体技术不断被教师应用在自己的课堂教学中,其不仅符合课程改革提出的教学要求,还将教学的主体位置归还给学生,为教师减轻了很多教学负担,在很大程度上促进了物理课堂教学的有效实施。基于此,本文将对多媒体技术在初中物理教学中的应用进行深入分析,首先讨论了多媒体技术在初中物理教学中应用的优势,然后结合实际情况提出了几条合理的应用策略,希望能够为教师的教学工作提供帮助。     

开启“轻负高质”之门

"轻负高效"是我们对理想教育的追求,这一对矛盾体,如何在教学中得到落实?回顾多年的教学历程,发现同样的教学要求,对于有的孩子轻若鸿毛,对于另一部分孩子则尤如千斤重担.     

浅谈农村初中小班化教学中的班级管理

在小班化教学中，由于班级学生人数较少，因此有许多班主任就理所当然地认为：这一下负担轻了。由此放松了班级管理工作。确实，小班教学每班只有三十人左右，大大减轻了班级管理的负担，但应该看到小班化教学作为一种全新的教学模式，实际上对农村初中的班级管理工作提出了新的更高要求，     

基于VB的学生信息管理系统的设计

本系统针对高校学生信息的特点以及管理中的弊端而设计,实现了学生信息管理的信息化、减轻了管理人员的工作负担,能够规范、高效地管理大量的学生信息,该系统旨在更好地管理高校的教学和资源的整合,推动科技成果的转化,推进高校改革,提高高校的办学效率。     

计算机专业教学中程序抄袭行为的应对方法

针对计算机及相关专业教学中存在学生之间抄袭程序现象的问题,研究不同抄袭行为的方式和特征,提出有效的应对方法,介绍自动化查证程序抄袭的研发经验,大幅度减轻教师的教学负担,有效减少学生抄袭程序现象,督促其独立完成编程作业,促进公平竞争和提高教学质量。     

“合作式学习”在智能机器人社团教学中的实践研究——以社团学员参加“机器人救援”项目为例

"合作式学习"在机器人教学中有着重要作用,更能显现"机器人救援"项目课堂教学的效果。在"机器人救援"项目教学、竞赛中,通过科学合理分组,挑选好小组长,完善教师评价、激励机制,建立合理有效的课堂评价等合作式学习方式,使得学生的主体地位得到充分的发挥,让教师成为课堂教学的组织者、指导者、检查评价者,有利于激发学生的学习兴趣,引导学生实践,从而提高课堂教学质量,提高竞赛成绩。     

计算机辅助教学在美术教学中的应用

本文通过对计算机辅助教学在美术教学中的应用的论述,实例探讨探讨老师在教学过程中,充分利用计算机辅助教学,充实课堂教学时间,减轻学生的课业负担,培养学生从"知识型"转变为"智慧型",从偏重传授知识,转变为重在开发学生的智力因素,培养非智力因素,通过计算机辅助教学,减少常见的知识、技能、讲解、演示篇幅,加大关键要害处讲授力度.提高知识的传播密度,从而使学生积极参与到获取知识的过程中,达到优化美术课堂教学的目的.     

基于B/S的课堂辅助教学系统的设计

随着信息科技的高速发展,课堂教学方式日渐多元化。课堂辅助教学系统融合了信息化手段和传统教学模式,减轻了教师的课堂教学负担,有效提升了教学效率。基于此,笔者设计了一款课堂辅助教学系统,该系统基于B/S模式分为课表管理、考勤管理、课件管理和信息导入等模块。     

决胜于课堂之内——新课程理念下的课堂教学改革

一、课堂必须改变——对课堂教学价值观的思考1.减轻学生负担要求创新课堂教学方法中小学生课业负担过重是不争的事实,造成这一局面的根本原因在于     

课堂限时达标训练教学策略的研究

新课程改革带来教学方法与学习方式的巨大变革,动手实践、自主探究、合作交流成为学生学习的重要方式。要实践新课改的基本理念,培养学生自学能力与合作意识,就必须进一步优化课堂结构、提高课堂教学效益。我校学生没有晚自习,为了有效地减轻学生课外作业负担,将素质教育落到实处,